2022版新教材高考生物一轮复习 课时评价34 微生物的培养技术及应用(含解析)新人教版.pdf

2022版新教材高考生物一轮复习课时评价34微生物的培养技术及应用（含解析）新人教版

微生物的培养技术及应用

一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1．无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是()

A．对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌

B．将用于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌

C．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行

D．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触

A解析：对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁消毒，A错误；为保证

不被杂菌污染，应将培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌，B正确；酒精灯火焰附近

可以形成一个无菌区，为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附

近进行，C正确；周围物品可能会含有杂菌，为防止污染，实验操作时应避免已经灭菌

处理的材料用具与周围物品相接触，D正确。

2．(2020·上海模拟)下图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤，下列相关叙述

正确的是()

A．步骤①倒平板操作时，倒好后应立即将其倒过来放置

B．步骤②将接种环在火焰上灼烧后迅速蘸取菌液后进行平板划线

C．步骤③应多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落

D．步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数

C解析：在倒好平板后，不能立即将其倒置，否则会使液体流出，应待液体凝固

后倒置，故A项错误；接种环在火焰上灼烧后，应待其稍微冷却后再蘸取菌液，否则

温度过高，会使细菌死亡，故B项错误；在平板划线时，要从多个方向划线，可以使

菌液逐渐稀释，培养后出现单菌落，从而对菌种进行分离，故C项正确；步骤④通过

平板划线可得到单个的细菌，能对细菌进行分离，若要对细菌进行计数，需采用稀释

涂布平板法，故D项错误。

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3．下图为“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验中样品稀释示意图。据图

分析正确的是()

3

A．3号试管的稀释倍数为1×10倍

B．4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号试管的10倍

8

C．5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×10个

D．该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要低

4

D解析：3号试管的稀释倍数为1×10倍，A错误；4号试管中稀释液进行平板培

养，稀释倍数比5号试管的低10倍，如果稀释倍数适当，得到的菌落平均数可能是5

号试管的10倍，B错误；5号试管进行稀释涂布平板法计数的结果表明每克土壤中的

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菌株数为(168＋175＋167)÷3÷0.1×10×100÷10＝1.7×10个，C错误；稀释涂布平

板法培养得到的菌落可能存在两个或多个细菌细胞长成一个菌落，使该实验方法统计

得到的结果往往会比实际活菌数目低，D正确。

4．(2020·山东泰安模拟)尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就

不能更好地被植物利用。下列有关土壤中尿素分解菌的分离和培养的叙述，正确的是

()

A．培养基中加入尿素作为唯一碳源，该培养基是鉴别培养基

B．测定土壤中分解尿素的细菌数量和测定土壤中其他细菌的数量可采用相同的稀

释度

C．细菌合成的脲酶能将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，pH升高

D．利用稀释涂布平板法可以直接完成土壤中分解尿素的细菌的分离计数和纯化鉴

定

C解析：培养基中加入