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冀人版（2017）小学科学一年级上册教学计划

一、学情分析

一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课充满了兴趣。但是他们缺乏观察能力和实践能力，不知道如何去观察、探究，也不知道如何表达自己的想法和观点。因此，在教学中，要注重培养学生的观察能力、实践能力和表达能力，让他们在学习中体验到科学的乐趣。

二、教材分析

冀人版（2017）小学科学一年级上册教材共四个单元，分别是“我们的科学课”“动物”“植物”“比较与测量”。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1.让学生对科学课产生兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。

2.帮助学生初步了解观察、比较、分类等科学方法。

3.引导学生认识一些常见的动物和植物，了解它们的特点和生活习性。

4.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手能力。

四、教学重难点

1.重点

培养学生对科学课的兴趣和好奇心。

让学生学会简单的观察方法和比较方法。

认识常见的动植物，并了解它们的基本特征。

2.难点

如何引导学生进行有效的观察和比较。

帮助学生理解科学概念，并用自己的语言进行表达。

五、教学措施

1.采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.结合生活实际，让学生在熟悉的情境中学习科学知识，感受科学与生活的密切联系。

3.注重培养学生的观察能力，引导学生仔细观察周围的事物，并鼓励他们用自己的语言描述观察到的现象。

4.提供丰富的学习材料和活动机会，让学生亲自动手操作，在实践中学习和探索。

5.加强与其他学科的整合，使科学教育更加全面和综合。

6.关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。

六、教学进度安排

（一）第一单元《我们的科学课》（2课时）

1.第1课《走进科学课》

介绍科学课的学习内容和学习方式。

让学生了解科学课的规则和要求。

2.第2课《我的“小问号”》

引导学生提出自己感兴趣的问题。

培养学生的问题意识。

（二）第二单元《动物》（5课时）

1.第3课《认识身边的动物》

观察常见的动物，如猫、狗、鸡等。

描述动物的外形特征和生活习性。

2.第4课《动物的感官》

了解动物的眼睛、耳朵、鼻子等感官的作用。

通过简单的实验感受动物感官的神奇。

3.第5课《观察鱼》

观察鱼的身体结构和运动方式。

了解鱼的生活环境。

4.第6课《给动物分类》

学习按照一定的标准给动物分类。

培养学生的分类能力。

5.第7课《动物的特征》

总结常见动物的共同特征。

比较不同动物的差异。

（三）第三单元《植物》（5课时）

1.第8课《观察身边的植物》

观察校园或公园里的植物。

描述植物的外形特征。

2.第9课《植物的叶》

观察不同植物的叶，比较它们的形状、颜色和大小。

了解叶的作用。

3.第10课《植物的花》

观察常见植物的花，认识花的结构。

了解花的作用。

4.第11课《植物的果实》

认识不同植物的果实，了解果实的特征。

区分果实和种子。

5.第12课《种大蒜》

学习种植大蒜的方法。

观察大蒜的生长过程。

（四）第四单元《比较与测量》（5课时）

1.第13课《比一比》

学习比较物体的大小、高矮、长短等。

能用简单的语言描述比较的结果。

2.第14课《量一量》

认识常见的测量工具，如尺子、天平。

学习用尺子测量物体的长度。

3.第15课《做个小尺子》

利用身边的材料制作简单的尺子。

用自制尺子测量物体。

4.第16课《玩小水轮》

制作小水轮，观察水轮的转动。

探索影响水轮转动快慢的因素。

5.第17课《科学擂台——制作个性化的尺子》

发挥创意，制作个性化的尺子。

展示和交流作品。

七、教学评价

1.建立科学学习档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况等。

2.采用口头提问、操作演示等方式，及时了解学生对知识的掌握情况。

3.观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。

4.鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我反思和评价他人的能力。

八、教学资源

1.教材、教师教学用书。

2.相关的科普图书、图片、视频资料。

3.实验器材，如放大镜、尺子、天平、种植工具等。

4.校园、公园等自然环境资源。

九、教学反思

在教学过程中，要不断反思教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，教学内容是否能够激发学生的兴趣和好奇心。根据教学评价的结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学素养。