苏教版三年级上册道德与法治《远亲不如近邻》教案.pdfVIP

三年级上册道德与法治教案

6、远亲不如近邻

教学目标

1、通过直面邻居生活的方方面面，懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。

2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境，掌握邻里和睦相处的好方法，并

能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好，我们要尊重别人的生活

习惯和兴趣爱好。

4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第一课时

教学准备

1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。

2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。

教学过程

一、谈话导入

1、生活中有这样一些人，他们不是我们的家人，我们却与他们住得很近，

我们可能不认识他们，却常常能遇见他们。这些人，就是我们的邻居。

2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景。

3、教室里面有你的邻居吗？学校里面有你的邻居吗？你是怎么知道的？除

了在学校见到他们，你还会在哪里经常见到他们？

4、学生交流讨论回答，教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看

到他们，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学，

在同一个班级学习，看来，邻居与我们的生活很近。

教师板书：近在身边

5、除了同班的、同一个学校的，你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么

了解？

二、情境分析，换位思考

1、过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的习惯，不

同的爱好。

2、教师使用ppt出示四个场景：

朋友好久没有去了，今天来我们家聚会；

妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花；

我要带我的小狗出门去玩一玩；

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我们的家太小了，东西不想扔，但又暂时用不着。

以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响。

3、教师出示ppt，后续场景：

玩到很晚，影响楼下邻居休息；

浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物；

小狗在通道里面随意大小便；

越来越多的物品占据了公共的区域。

4、四个场景中，哪一个场景最让你烦恼？为什么？

5、学生四人小组交流讨论，选择一个场景展开讨论，如果是你要做这件事

情，你会怎么做？为什么？

6、学生交流讨论：

不要玩的很晚，晚间的时候不能吵闹；

先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水；

及时清理小狗的粪便，不要让他在过道上随地大小便；

尽量把东西放到家里面，不要的东西要及时的清理。

7、教师小结：虽然是我们自己的生活，但也要注意不能妨碍他人，在做事

之前，应当多考虑考虑他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而

不考虑他人，进而影响了邻居的生活，那么就一定会产生矛盾。

8、教师出示视频《六尺巷的故事》，前半段定格在两家人相互真挚的画面

上，想一想，这种情况会给两家人的生活带来哪些影响？

9、学生交流讨论回答：邻居间相互不理睬，经常吵架，走路会很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个

圆满的结局，从中你明白了什么道理？

11、教师小结：产生了矛盾，如果互不相让，争执不休，问题就会变得越

来越严重，甚至会影响彼此的生活，以后也很难好好的相处，居住的环境

再好，也会因为这些矛盾而增加烦恼，所以《中华人民共和国物权法》规

定：不动产的相邻权利人，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公

平合理的原则正确处理邻里关系，解决问题互谅互让，你家和邻居家有没

有发生过矛盾呢？或者你有没有看到过邻居之间产生纠纷呢？当时是怎么

解决的？学生交流讨论分享自己的经历，有了矛盾就得想办法解决，以下

两种解决矛盾的方法，你会选择哪一种呢？

12、出示漫画：

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一个人一边火冒三丈的拍邻居家的门，一边大喊：“占了我的车位，赶快把

车子挪开！”

门上贴着一封信，写着：“你好，我是楼下的住户，您家的水管好像漏水了，

导致我们家的房顶渗水，请你看到信之后，我们一同商量解决办法。”

13、同桌之间交流讨论，说明选择的原因，并帮助第一幅漫画中的人换一

种合适的解决方式。

14、教师小结：在邻里相处的过程中，难免会发生矛盾，我们要多一些宽

容，多一些谅解，用恰当的方式化解矛盾、解决问题。

教师板书：互谅互让

三、教学总结

1、《六尺巷的故事》是我国流传很久的故事，它代表着与邻里相处时的宽

容与智慧，也象征着和谐、友好的邻里关系。这个故事记在心里面，一定

会让你和邻居相处的时候变得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我们的课前调查中，有