古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第五单元第一课《将进酒》。本课主要内容是古诗词诵读《将进酒》，这首诗是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗歌，表达了诗人豪放不羁的性格和热爱生活的态度。

在本节课中，我们将通过阅读和分析《将进酒》这首诗，理解诗中的意象、情感和哲理，同时提高朗读和鉴赏能力。学习这首诗，学生可以了解到李白的生平背景，理解他“天生我材必有用”的豪情壮志，以及“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生命感悟。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过对《将进酒》的深入学习和诵读，学生可以提升自己的诗歌审美鉴赏能力，理解古代诗歌的文化内涵，培养自己的文学素养。同时，通过分析李白的思想情感，学生可以提升自己的情感态度和价值观，树立正确的人生观和价值观。通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和文学素养，提升自己的文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：理解《将进酒》中的意象、情感和哲理。

2.诗歌的朗读与背诵：掌握正确的朗读节奏和情感表达，能够背诵整首诗歌。

难点：

1.诗歌深层含义的把握：理解李白“天生我材必有用”的豪情壮志和生命感悟。

2.诗歌鉴赏能力的提升：分析诗歌中的意象和情感，提高审美鉴赏能力。

解决办法：

1.对于诗歌内容的理解，可以通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

2.对于诗歌的朗读与背诵，可以组织学生进行分组朗读、比赛背诵，激励学生主动参与，提高朗读和背诵的积极性。

3.对于诗歌深层含义的把握，可以通过引导学生联系李白的生平背景，深入分析诗歌中的情感和哲理。

4.对于诗歌鉴赏能力的提升，可以组织学生进行诗歌鉴赏讲座、观摩优秀朗读视频等方式，提供更多的学习资源和参考，帮助学生提高审美鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思考和分析能力。

2.情境教学法：通过引入相关的历史背景和文化知识，创设情境，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

3.诵读教学法：通过分组朗读、比赛背诵等形式，激发学生的学习兴趣，提高朗读和背诵能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，展示诗歌相关的图像和音频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和提交，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受诗歌中的场景和情感，提高学生的体验和理解能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《将进酒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首歌曲，反复听唱的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《将进酒》的基本背景。这是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗歌，表达了诗人豪放不羁的性格和热爱生活的态度。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象、情感和哲理，深入理解李白的豪情壮志和生命感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象分析和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解诗中的黄河之水天上来，奔流到海不复回？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌朗诵实验。这个操作将演示诗歌的基本朗读节奏和情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“李白的诗歌风格及其影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“李白为何能够在诗中表现出如此豪放的个性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《将进酒》的基本背景、意象分析和