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Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures。本节课主要内容为野生动物保护，通过学习本节课，学生将掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学的语法结构进行相关话题的讨论。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够引起学生的学习兴趣。同时，通过讨论野生动物保护这一话题，能够提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。在教学过程中，我将充分运用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解教材内容，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。通过学习本节课，学生将能够准确运用与野生动物保护相关的词汇和表达方式，提高语言运用能力；在分析野生动物保护问题过程中，提升思维品质，如批判性思维和逻辑思维；了解西方环保文化，增强文化意识；同时，学会运用阅读策略，如预测、扫读和寻读，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行野生动物保护话题的交流，提高实际运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与野生动物保护相关的专业词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、poaching等，学生需要掌握并能够正确运用这些词汇。

（2）语法结构：本节课主要学习情态动词表猜测的用法，如Itmustbe...、Itcantbe...等，学生需要掌握这一语法结构，并能够在实际语境中运用。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于野生动物保护的文章，学生需要通过阅读理解文章的主要内容，把握文章的观点和论据。

（4）口语表达：学生需要能够就野生动物保护话题进行流畅的口语表达，包括描述动物特点、阐述保护意义、提出保护措施等。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分动物名称和保护相关的专业词汇，学生可能较为陌生，需要教师通过图片、例句等方式帮助记忆和理解。

（2）语法结构：情态动词表猜测的用法较为复杂，学生可能对不同情态动词的用法和区别不够清晰，需要教师通过具体例句和练习进行讲解和巩固。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些长难句和复杂句子结构，学生需要教师指导如何快速准确地把握文章大意和细节信息。

（4）口语表达：学生可能在表达野生动物保护观点和措施时词汇贫乏，需要教师提供相关词汇和句型，并进行口语练习。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如词汇卡片、例句解析、阅读指导、口语练习等，以确保学生能够准确掌握核心知识，并能够灵活运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学用的实物模型或图片，如动物模型、生态环境图等

-打印好的词汇卡片和练习题

2.课程平台：

-人教版（2019）高中英语必修第二册教材

-与教材配套的练习册和辅助材料

3.信息化资源：

-在线英语词典，如剑桥词典、牛津词典等

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-与野生动物保护相关的英文文章和视频资料

4.教学手段：

-任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动激发学生学习兴趣

-情景教学法，利用图片、视频等资源创建真实情境，提高学生语言运用能力

-互动式教学法，引导学生参与课堂互动，培养学生的思维品质和表达能力

-个性化辅导，针对学生的不同需求给予个别指导，帮助其克服学习难点

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是野生动物保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过