2.2三维建模基础教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术选修5.docx

2.2三维建模基础教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术选修5.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2.2三维建模基础教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术选修5

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:高中信息技术选修5——3D建模基础

2.教学年级和班级:2023-2024学年,高中二年级(5)班

3.授课时间:2023年10月18日

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、教学内容与目标

1.教学内容:

-了解三维建模的基本概念与常用软件

-学习三维建模的基本操作,如创建、编辑、渲染三维模型

-掌握基础的建模技巧,如挤出、布尔、倒角等

2.教学目标:

-学生能够理解三维建模的基本概念,并熟练使用建模软件进行基本操作

-学生能够运用建模技巧创作简单的三维模型

三、教学资源

1.教学软件:3DMax、SketchUp等三维建模软件

2.教学素材:建模软件的使用说明书,三维建模实例素材

四、教学过程

1.导入(5分钟):教师通过展示一些生活中的三维模型,如建筑、家具等,引导学生思考三维建模在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2.新课导入(10分钟):教师简要介绍三维建模的基本概念、常用软件和基本操作,让学生对三维建模有一个整体的认识。

3.软件操作演示(15分钟):教师使用建模软件进行基本操作的演示,如创建、编辑、渲染三维模型,并讲解相关技巧。

4.学生实操练习(10分钟):学生根据教师提供的实例素材,尝试运用所学知识进行三维建模操作,教师巡回指导。

5.作品展示与评价(5分钟):学生展示自己的作品,相互评价,教师给予点评和指导。

五、课后作业

1.学生根据课堂所学,利用建模软件创作一个简单的三维模型,下节课进行展示。

2.学生通过课后自学,深入了解建模软件的高级功能,如动画制作、材质设置等,并尝试运用到作品中。

六、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题调整教学方法和策略,以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养,使其能够有效利用信息科技知识与技能,解决实际问题。通过学习三维建模的基础知识与操作,学生将培养以下核心素养:

1.技术能力:学生能够掌握三维建模软件的基本操作,运用建模技巧创作简单的三维模型,培养学生的技术实践能力。

2.创新能力:学生在建模过程中,运用所学知识解决实际问题,发挥自己的创造力,培养创新思维。

3.协作能力:学生在小组合作中,共同探讨建模方法,分工合作完成作品,培养团队协作能力。

4.信息素养:学生通过搜集、整理和应用相关信息,提高信息素养,能够从大量信息中获取有价值的内容。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生,他们已经掌握了信息技术的基本知识,具备了一定的信息处理能力。在学习本节课之前,他们已经学习了平面设计、网页制作等相关知识,对三维建模的概念和基本操作有一定的了解。

在学生层次上,可以将学生分为三个层次:

1.基础层:这部分学生对三维建模的概念和基本操作几乎一无所知,需要从基础知识开始学起。

2.提高层:这部分学生对三维建模有一定的了解,能够使用建模软件进行简单的操作,但缺乏系统的训练和深入的理解。

3.优秀层:这部分学生对三维建模有较为深入的理解和丰富的实践经验,能够独立完成复杂的三维模型制作。

在知识、能力、素质方面,大部分学生具备较好的学习能力和动手能力,对于新知识有一定的接受能力。然而,部分学生在学习过程中容易分心,缺乏自主学习的能力和习惯,这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面,大部分学生上课能够认真听讲,积极参与课堂讨论和实践活动。但也有部分学生对信息技术课程缺乏兴趣,学习态度不端正,对课程学习产生了一定的负面影响。

针对上述学情,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,因材施教。对于基础层的学生,应从基础知识开始教授,注重培养他们的学习兴趣和基本操作能力;对于提高层的学生,应加强实践训练,引导他们深入理解三维建模的原理和方法;对于优秀层的学生,应给予更多的挑战和机会,让他们在实践中发挥潜能,提升创新能力。

同时,教师还需关注学生的学习态度和行为习惯,通过创设有趣的学习情境和丰富的实践活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和团队合作精神。对于上课容易分心和缺乏兴趣的学生,教师应多给予关注和鼓励,帮助他们建立自信心,提高学习效果。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年浙教版(2019)高中信息技术选修5》教材,以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料:

-准备与教学内容相关的三维建模软件的使用说明书,以便学生在学习过程中参考。

-收集各种三维建模实例素材,如建筑、家具、交通工具等,用于课堂演示和学生实践操作。

-准备一些与三维建模相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富

您可能关注的文档

文档评论(0)

文档收藏爱好者 + 关注
官方认证
内容提供者

事业编考题需要答案请私聊我发答案

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档