八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状教案设计（新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状教案设计（新版）新人教版

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教学内容

本节教学内容选自八年级生物下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第二章“生物的遗传和变异”第一节“基因控制生物的性状”。主要内容包括：基因的概念及其在生物体内的作用；性状的概念及其与基因的关系；基因如何控制生物的性状，如显性性状和隐性性状的遗传规律；举例说明常见生物的性状遗传现象。通过本节课的学习，使学生了解基因在生物遗传中的重要性，理解性状与基因之间的关系，为后续学习生物的遗传和变异打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物科学素养、科学思维及社会责任感。通过学习基因控制生物性状的知识，使学生能够：

1.生物科学素养：理解基因是生物性状的决定因素，认识到生物多样性的基因基础，掌握基因传递的基本规律，为深入研究生物遗传多样性奠定基础。

2.科学思维：培养学生运用科学方法探究生物现象的能力，通过观察、分析、归纳等思维过程，理解显性性状和隐性性状的遗传规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.社会责任感：使学生意识到生物遗传在生活中的应用，关注基因遗传对人类健康和社会发展的影响，激发学生对生命科学的热爱，培养其关爱生命、关注生态环境的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了细胞的结构和功能，对生物的基本组成有了初步认识。此外，他们还学习了生物的分类和多样性，对生物的基本特征和生物界有一定的了解。在此基础上，学生对生物的遗传和变异有了初步的认识，为学习本节课基因控制生物性状打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科兴趣较高，尤其对生活中的生物现象充满好奇心。他们在观察、实验等方面表现出较强的能力，善于从实际例子中总结规律。此外，学生具有一定的合作学习和探究学习的能力，喜欢通过讨论、分享等方式加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对基因的概念和作用理解不够深入，对显性性状和隐性性状的遗传规律掌握困难。此外，学生在将理论知识与实际例子相结合的过程中，可能会遇到分析、归纳能力不足的问题。针对这些困难和挑战，教师应采用适当的教学策略，引导学生逐步掌握知识。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难，采用以下教学方法和策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解基因的概念、基因与性状的关系等基本理论知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

（3）案例研究：选择与学生生活密切相关的生物性状案例，引导学生通过分析、归纳，掌握显性性状和隐性性状的遗传规律。

（4）项目导向学习：设置与基因控制生物性状相关的探究项目，鼓励学生自主查阅资料、设计实验方案、实施实验并总结成果，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演基因、染色体等角色，通过情景剧的形式，生动地展示基因在生物遗传中的作用，提高学生的学习兴趣。

（2）实验：组织学生进行“遗传实验”，如观察豌豆杂交实验，让学生亲身体验基因的遗传规律，加深对知识的理解。

（3）游戏：设计“基因大富翁”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对基因遗传规律的理解和记忆。

（4）小组竞赛：组织小组间的知识竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将抽象的知识形象化、直观化，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与基因遗传相关的科普视频，帮助学生更好地了解基因在生物遗传中的重要作用。

（3）在线工具：利用网络资源，如遗传图解软件，让学生在线模拟遗传过程，加深对遗传规律的理解。

（4）实物模型：使用基因、染色体等实物模型，帮助学生直观地了解基因的结构和功能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因控制生物性状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是基因吗？基因是如何影响我们的外貌和性格的呢？”

展示一些关于基因和生物性状的图片或视频片段，让学生初步感受基因的奥秘。

简短介绍基因的基本概念和其在生物遗传中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的定义、组成和作用。

过程：

讲解基因的定义，包括基因的化学组成和结构。

详细介绍基因在染色体上的位置及其如