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北师大版数学一年级(上)生活中的数第7课时动物乐园一
学习目标在活动中经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“=”“”“”表示的过程。初步认识“”“=”“”等数学符号的含义,会用这些符号表示10以内数的大小。
【难点】会用数学符号“>”“=”“<”表示10以内数的大小。【重点】认识“>”“=”“<”等数学符号的含义。
课堂导入从图中你看到了什么?知道了哪些数学信息?
新知探究比一比,认一认。
新知探究…………4=4…等号读作:4等于4。比一比,认一认。
新知探究…………4<5…小于号读作:4小于5。比一比,认一认。
新知探究……3>2…大于号读作:3大于2。比一比,认一认。
“=”“<”和“>”的写法:看一看,写一写。“=”两横要写得平平的、一样长。“<”和“>”的开口要适中,不宜过大或过小。
比(多,少),比(多,少)。>>4224<说一说,圈一圈,填一填。交换两个数的位置,符号变了,但是大小关系不变。
课堂练习1.圈一圈,填一填。<><>
2.多的画“√”,少的画“○”。√√○○
3.填一填。73<5337=2><=71043210答案不唯一。
4.在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在下面。在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的数写在下面。
课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?我知道了“=”“>”“<”的读法和写法。两个数相等可以用“=”表示;谁比谁多用“>”表示;谁比谁少用“<”表示。
课时练中的相关练习。0201教材课后习题。
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