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探索2个人信息资源的防护措施

课题

探索2个人信息资源的防护措施

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

七年级

教材

分析

本节课分为三个活动：“个人数字身份的保护”“个人数字资源的防护”“个人数字资源的加密保护”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学

目标

一、知识与技能：

1.学生能够理解个人数字身份的重要性，并掌握保护个人数字身份的基本方法；

2.学生能够了解计算机病毒对个人数字资源的危害，学会防范和应对计算机病毒；

3.学生能够初步了解数字加密的概念和重要性，掌握简单的数据加密方法，如凯撒加密。

二、过程与方法：

1.通过案例分析，让学生了解个人数字身份被盗用的后果；

2.通过实践操作，让学生掌握防范计算机病毒的方法和凯撒加密的基本步骤；

3.引导学生通过小组讨论，共同探究个人信息资源的防护措施。

三、情感态度与价值观：

1.培养学生的信息安全意识，增强对个人数字资源的保护意识；引导学生形成正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。

重点

1.个人数字身份的保护方法；

2.计算机病毒的防范与应对；

难点

如何理解和应用凯撒加密等简单的数据加密方法。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

项目探索：

为了做好互联网安全维护的推广工作，成为一名优秀的网络安全推广员，我们需要了解互联网存在的安全风险，分析其存在的原因；

掌握并采取具体的安全风险防范措施，学习与互联网安全有关的法律法规。

问题导入：

思考与讨论：

维护互联网安全，需要从自身做起，注重个人隐私信息和重要数据的保护。使用互联网时我们可以使用哪一些具体的个人信息资源的防护措施呢？

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问。

设计意图：激发学生对个人信息资源的防护措施的学习兴趣并快速进入学习状态。

讲授新课

活动1：个人数字身份的保护

你是如何记忆自己设置的密码的如果忘记密码应如何补救在常见的互联网应用中，还有哪些保护个人数字身份的做法（图5-4）？

在个人数字身份中，设置的密码越长、密码组合越复杂，安全性就越高。

互联网的应用越来越广泛，很多互联网应用都采用了身份验证技术。身份验证技术离不开我们的个人数字身份，因此保护个人数字身份显得愈发重要。

知识链接：身份验证技术

用户向系统出示身份证明的过程称为身份识别，而系统核对用户身份证明的过程则称为身份认证，这两个过程统称为身份验证，属于维护互联网安全的重要环节。“用户名+密码”是目前最常用的身份验证技术。此外，系统还能利用人脸、指纹、声纹、虹膜、掌纹等进行身份验证。

要保护好个人的数字身份，就要保护好我们在互联网应用中设置的账号、密码等。例如：在公用设备中不启用“记住密码”功能，不在不可靠的网站上注册账号，不在网上分享与个人数字身份有关的内容，在公共场所防止他人偷窥自己的账号、密码等信息。

活动2：个人数字资源的防护

我们使用的终端设备保存了大量重要的数据。要保护好这些数据就要做好终端操作系统的安全维护。

知识链接：计算机病毒

计算机病毒是人为编写的一段程序。这类程序具有特殊性，往往隐藏在终端设备的系统中，在一定的条件下可被激活，并进行自我复制，从而破坏终端系统或用户数据等。计算机病毒具有传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等特征。

安装计算机杀毒软件并定期查杀病毒，是防止终端系统被计算机病毒侵害的有效手段。在维护终端系统安全、保护终端重要数据方面设置防火墙也是一种常用手段。

《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》将计算机病毒明确表述为：编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或程序代码。

一般而言，能够进行数据交换的介质都可能成为计算机病毒的传播媒介。因此，计算机病毒的传播媒介大致可分为不可移动的计算机硬件设备，如硬盘；可移动的存储设备，如U盘；计算机网络及网络服务设备等。

对于计算机病毒，我们应强化防范措施。安装杀毒软件，定期查杀病毒，对病毒数据库进行更新；使用移动介质前，要查杀病毒；合理设置防火墙，定期更新安全补丁，正确设置计算机系统；访问网站时，不随意点击来路不明的链接。这些都能够降低潜在的病毒感染风险。

设置防火墙，互联网黑客就不能轻易盗取或者篡改存储在终端设备上的重要数据，也不能轻易向终端设备植入计算机病毒，从而使重要数据得到保护。

知识链接：防火墙

防火墙是一种将内部网和外部网（如互联网）隔开的技术，在内外网之间构建一道相对隔绝的保护屏障，以保护用户信息资源的安全。防火墙实际上是一种建立在现代网络通信技术和信息安全技术基础上