2024-2025学年高中历史 第6单元 穆罕默德 阿里改革 第1课 18世纪末19世纪初的埃及（教师用书）教案 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第6单元穆罕默德阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及（教师用书）教案新人教版选修1

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备课成员

教材分析

《2024-2025学年高中历史第6单元穆罕默德阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及》是人教版选修1的历史课程。本节课主要内容是介绍18世纪末19世纪初的埃及社会背景以及穆罕默德·阿里改革的起因、过程和影响。教材通过阿里改革的案例，让学生了解近代埃及的历史变迁，认识改革对国家发展的重要性，以及改革过程中面临的内外部挑战。

本节课是高中阶段的历史课程，学生已有了一定的历史知识基础，但对于埃及历史和阿里改革的具体内容可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解埃及历史背景，通过分析阿里改革的起因、过程和影响，使学生掌握历史发展的规律，提高历史思维能力。

教学目标：

1.了解18世纪末19世纪初埃及的社会背景。

2.掌握穆罕默德·阿里改革的起因、过程和影响。

3.培养学生分析历史事件的能力，认识改革对国家发展的重要性。

4.提高学生的历史思维能力，培养爱国情怀。

教学重点：

1.穆罕默德·阿里改革的起因、过程和影响。

2.分析历史事件的能力。

教学难点：

1.阿里改革过程中面临的内外部挑战。

2.引导学生从历史事件中认识改革对国家发展的重要性。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究历史事件。

2.运用案例分析法，深入剖析阿里改革的起因、过程和影响。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

4.运用多媒体教学，增加课堂的趣味性和生动性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析18世纪末19世纪初埃及的社会背景，使学生掌握历史发展的时空观念；通过学习穆罕默德·阿里改革的起因、过程和影响，提高学生的历史解释能力，使学生能够运用史料实证分析历史事件；最后，通过讨论改革对国家发展的重要性，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代历史的一些基本概念，如近代化、工业化等。他们对于改革和革命等历史事件有一定的认识，但可能缺乏对埃及历史和穆罕默德·阿里改革的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些与他们生活年代相近的历史事件。在学习能力方面，学生具备分析历史事件的能力，能够理解和解读历史资料。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和小组合作来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解穆罕默德·阿里改革的复杂性和深远影响时可能会遇到困难。对于改革过程中面临的内外部挑战，学生可能难以理解其复杂性和影响。此外，学生可能对于历史事件的解读和分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍18世纪末19世纪初埃及的社会背景，穆罕默德·阿里改革的起因、过程和影响等基础知识。

-案例研究法：通过深入剖析阿里改革的案例，让学生了解改革的过程和影响，培养学生的分析能力。

-讨论法：组织学生讨论改革对国家发展的重要性，引导学生运用史料实证分析历史事件。

-项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究埃及历史和阿里改革的各个方面。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演穆罕默德·阿里、大臣、民众等角色，模拟改革过程中的决策和反应，增强学生对历史事件的理解。

-实验：通过模拟埃及经济、政治、社会等方面的改革实验，让学生体验改革的过程和挑战。

-游戏：设计一款关于阿里改革的策略游戏，让学生在游戏中体验改革决策和应对挑战的过程。

-小组讨论：组织学生分组讨论改革过程中的关键问题，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示埃及历史背景、阿里改革的起因、过程和影响等关键信息。

-视频：播放关于穆罕默德·阿里改革的纪录片或相关视频，为学生提供直观的历史资料。

-在线工具：利用在线工具或平台，让学生有哪些信誉好的足球投注网站和筛选关于阿里改革的史料，培养学生的信息素养。

-文物图片：展示与阿里改革相关的文物图片，让学生更直观地了解历史背景和改革过程。

-地图：使用地图展示埃及地理位置和改革过程中的重要城市，帮助学生建立时空观念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标