小学体育教学：核心素养视角下的实战型课堂——以水平三五年级篮球：多种形式运球+投篮的练习方法3.doc

核心素养视角下的实战型课堂

——水平三五年级《篮球：多种形式运球+投篮的练习方法3》

水平三篮球单元在水平二篮球单元基础上，关注篮球运球+传球、运球+投篮组合的纵向延伸和横向拓展，关注运动能力、健康行为和体育品德等核心素养的渗透，单元教学设计从“技术、体能、运用”三个维度构建教学内容，共计6课时。其中“技术”维度1课时，让学生认知和初步掌握篮球双手胸前投篮的动作方法，并融入到各个游戏和练习中；“体能”维度3课时，通过多种形式的运、传、投组合的练习，让学生在掌握动作方法的基础上再提升，提高学生运接球后投篮的能力，引导学生学会进行简单的1V1,2V2比赛；“运用”维度2课时，在学会运接球后投篮的基础上，让学生学会打比赛，熟练将所学到的篮球技能运用到比赛中去，发展学生的篮球水平，提高打比赛的能力。

传统的篮球教学模式容易使学生产生枯燥、乏味的感觉，进而衍生出厌烦篮球的心理，导致运动兴趣不足、练习积极性不高、课堂情绪烦躁等不良表现，从而严重影响该教材内容的学习。那怎样改变学生对于篮球的认识，增强学习兴趣，提高篮球水平呢?

二、案例描述

1.单一练习中筑基础

【片段一呈现】教师带领学生进行绕篮球场的运球热身跑后进行有一定难度的球性练习。（图1）

练习要求：热身跑时注意前后间距，球性练习时运球有力节奏统一，运球过程中不出现丢球现象。

设计意图：有一定难度的球性练习，统一运球节奏有利于提高学生对球的控制以及快速将学生的注意力集中到课堂中来。

2.组合练习中固技能

【片段二呈现】学生分成10组，根据老师要求进行不同形式的运传投练习，从传接球+多种形式的运球+投篮，到多种形式的运球+传接球+投篮，到简单的2V2组内对抗赛，练习内容由易到难，小组长负责管理监督组内队员是否有运球违例现象以及双手胸前投篮动作的正确性。（图2图3）

练习要求：运接球时不出现走步及二次运球违例现象，运球后投篮动作衔接流畅。

设计意图：场地内有十个篮筐，每组正前方有四个障碍物，学生要运用已学知识进行不同形式的运球+传接球后投篮，动作由易到难，不断提高篮球水平以及如何将所学动作结合起来更好地运用到比赛中去。

教学建议：学生发散思维，将障碍物当成对手，思考在面对“防守球员”时如何用多种形式的运球进行过人，且每组每投进一个球可以大声喊出自己一组的进球数，提高学生的竞争意识。

3.游戏比赛中以运用

【片段三呈现】各小组观看篮球比赛中的精彩配合，观看完毕后相邻两组同学进行4V4篮球比赛，比赛规则以篮球半场对抗赛为准，每进一球小组加一分，而后进行3V3半场对抗赛，每个组长为裁判兼教练，指导己队学生进行更好地比赛，比分在4V4基础上进行累加。

设计意图：本节课的设计在于以赛促练。充分调动学生练习的积极性。在比赛对抗中，互相配合，克服困难，坚持到底，培养同伴间相互激励、相互帮助的品质。

教学建议：遇到防守球员不慌张，运用所学的不同形式运球去过掉防守者，充分信任队友，在队友出现空位的情况下及时将球传出，双手胸前投篮准，稳定性高。

三、案例反思

本课设计以《纲要》为依据，践行《义务段教育体育与健康课程标准(2022年版)》，结合五年级学生的认知和身心发展水平，以“如何将运接球衔接流畅”为本节课的关键问题，借助现代化手段分小组进行练习，通过不容形式的运传（接）球后投篮、传（接）球+不同形式的运球+投篮、2V2、4V4、3V3对抗赛等练习方法，帮助学生掌握运传投的同时，学会合理正确的比赛方法。

1.学：单一练习中筑基础

本课通过球性练习以及多种形式的运球+投篮练习，让学生对面运球+投篮的衔接有了基础认知，为后面的运传（接）球+投篮和半场篮球对抗赛的实施进行铺垫。

2.练：组合练习中固技能

根据《纲要》要求，完整的课堂教学要构成“教材三个一”：即单一的身体练习、以此为核心的一个或多个组合练习、一个游戏或比赛。本课设计以“球性练习--多种形式的运球后投篮--传接球+多种形式的运球+投篮--多种形式的运球+传接球+投篮”为主线，通过分组练习将自主探究、合作学习、深度思维落实到课堂，让学生学会运传（接）球后投篮的衔接，提高学生篮球水平的同时发展他们的合作意识。

3.赛：游戏比赛中以运用

比赛游戏是一节课的高潮部分，也是学生对于本节课所学内容的检验与运用环节。通过“2V2--4V4--3V3”的篮球对抗赛，让学生学会如何将所学到的运传投运用到比赛中去，培养学生相互合作，克服困难战胜对手。最终的进球总得分则是对这节课知识学习成果的运用与表现。

4.评：教学过程中会贯穿

《义务段教育体育与健康课程标准（2022年版）》下对于评价的要求：打破只对运动技术、体质健康等某一方面的评价。要更加注重“知识、能力、行为、健康”综合评价体系的建立。为增加评价的精准