第一节 积极愉快地上好体育课（教学设计+素材）人教版体育一至二年级.docx

第一节积极愉快地上好体育课（教学设计+素材）人教版体育一至二年级

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版体育课程一一积极愉快地上好体育课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年3月21日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的跑步姿势和跑步技巧，提高跑步能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质，提高学生的健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养学生尊重对手、公平竞争的意识，培养学生坚韧不拔的意志品质。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）基本跑步姿势：学生在跑步时，脚掌要自然着地，膝盖微弯，手臂摆动要自然，身体保持正直。

（2）跑步技巧：学生在跑步过程中，要学会用鼻子呼吸，保持呼吸均匀，不要突然停下来或改变方向。

（3）团队合作：学生在集体活动中，要学会配合，保持整齐的队形，遵守活动规则。

2.教学难点：

（1）跑步姿势：学生往往在跑步时姿势不正确，如脚掌过度用力着地，膝盖过度弯曲等，需要教师在实践中逐一纠正。

（2）跑步节奏：学生跑步时节奏不稳定，时而快时而慢，需要教师引导学生保持均匀的速度。

（3）团队合作：学生在集体活动中，往往存在个体差异，动作不协调，需要教师在活动中进行指导，帮助学生提高团队协作能力。

（4）安全事项：学生在活动中，容易因动作不当造成摔倒、碰撞等意外，教师需要强调安全事项，确保学生在活动中的安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版体育课程教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如跑步姿势的正确示范图、团队合作动作的视频等，以便于学生更直观地理解和学习体育知识和技能。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置跑步路线、划分小组讨论区、设置体育器材存放区等，以便于学生进行体育活动和小组讨论。

5.体育器材：准备足够的体育器材，如跑步鞋、接力棒、标志物等，确保学生在活动中能够充分实践所学知识和技能。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如应急出口、急救箱等，确保学生在活动中的安全。

7.教学工具：准备教学所需的白板、粉笔、多媒体播放设备等，以便于教师进行讲解和演示。

8.组织纪律：制定课堂纪律规则，确保学生在活动中的秩序和纪律，保证教学效果的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的核心内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握跑步技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟