《1.3 信息及其特征》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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1.3信息及其特征

教学内容分析

本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。因此这节课的主要教学方法从游戏中实践，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

教学对象分析

在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过教师游戏引导、小组讨论学习等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。

教学目标

1、形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。

2、体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。

3、激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点

1、信息的含义。

2、信息的基本特征。

五、教学难点

理解信息的基本特征。

六、教学方法

知识讲授法

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

什么是信息？

信息具有哪些基本特征？

根据视频的内容,回答老师的问题。

视频导入，吸引学生兴趣，引导其对信息世界的探索

新课讲授

讲解知识点：

信息的含义：信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。

信息的特征：

在老师的引导下理解信息的定义，并分析出信息的载体形式。

理论分析，掌握本节知识点

案例分析：1、统计部门通过对各种数据，进行分析，得出：8月份CPI涨幅为6.2。并将1-8月的CPI涨幅制作成数据表发布到相关媒体。

案例分析：2、我们看到一张优惠劵：到成都一日游，而且是免费的。你们会不会去？要是通知的落款有效期是2014年10月1日呢？

案例分析：3、天气预报明天有雨，试分析对不同的人有何影响？

案例分析：4、战场上虚虚实实，兵无常势，变化无穷，我们得来的情报可以直接使用吗？

通过分析信息的基本特征有：传递性、共享性、载体依附性、可处理性、价值相对性、时效性和真伪性

参与游戏，体验信息的传递过程

理解并识记信息的基本特征。

学生亲身体验，加深对信息的理解

举例分析信息，掌握信息的基本特征

课堂小结

播放微课视频，总结本节课知识点

观看微课视频，及时回顾

微课教学，吸引学生注意力，提高学习效率

课后作业

完成课后作业

课后完成作业

课后巩固，为以后课程的学习奠定基础

随堂练习

1.下面哪一个不属于信息的一般特征？（）

A.载体依附性B.价值性C.时效性D.独享性

2.竹简是我国古代的一种重要工具，文字刻在竹简上体现了信息的特征是()

A.时效性B.载体依附性C.共享性D.价值性

3、“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。

Ａ.?传递性?Ｂ.时效性????Ｃ.真伪性??Ｄ.价值性

4.网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）

A.价值性B.时效性C.载体依附性D.可转换性

5、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）

A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性