部编版语文三年级下册第六单元教材分析.docx

部编版语文三年级下册第六单元教材分析

基本信息

单元主题

多彩童年

单元地位

阅读单元

单元目标

课程标准

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系

教材分析

本单元编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在;《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣;《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的蛋慑;《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。

学情分析

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。

单元目标

知识与技能:认识29个生字，读准1个多音字，会写35个生字，会写43个词语。

过程与方法:能运用多种方法理解难懂的句子。能理解课文的主要内容。

情感态度价值观：让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。。

单元评价

评价目标：

1、可以结合语境随文了解生字的意思。

2、鼓励学生结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。

3、让学生体会到作者对童年生活的眷恋，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。

评价任务：

1、评价学习任务

2、组织学习活动（自主、合作、探究）

3、组织交流与反馈

评价时间：回答后

评价实施：优化大师、盖章

评价工具：电脑、印章

学习进程

分类

内容

课时

教学重点

课文

童年的水墨画

2

1.认识29个生字，读准1个多音字，会写35个字，会写43个词语。

2.朗读课文，背诵《溪边》。

3.默读课文，能运用多种方法理解难懂的句子。能理解课文的主要内容。

4.能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

5.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。

剃头大师

2—3

肥皂泡

2—3

我不能失信

1

习作

身边那些有特点的人

2

1.写一个人，尝试写出他的特点。

2.能给习作取一个表现人物特点的题目。

语文园地

交流平台

2

1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字

并能根据词语意象画面

3.认识汉语一词多义的语言现象。

4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

5.朗读和背诵4句关于“改过”的名言。

识字加油站

语句段运用

日积月累

合计

11-13