幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇).pdfVIP

幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)

幼儿园语言领域说课稿优质（篇1）

一说教材

1教材分析：

《快乐的小气球》这个故事选择《幼儿教育》2023年第五期，此活动经过我

们语言教研组一课三研活动后，形成了适宜我园中班幼儿的一个活动方案，该故

事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱充满了童

趣，而且走到哪里，歌唱到哪里，经常以帮助别人为快乐，拥有一颗自信善良的

心，该故事情节简单，富有想象性，表演性，适于中班幼儿活动。

2幼儿情况分析：

中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游

戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，

个个以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特

点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这

次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生

活。

3教学目标:

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个

幼儿敢说想说愿意说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼

儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言能力和思维能力，根据这

一目标和要求，结合中班幼儿年龄小，幼儿语言的发展水平，注意力容易分散的

特点，我从认知，能力和情感三方面制定了活动的目标。

（1）认知上：在绘画过程中，理解故事主要内容，学讲故事中的对话和短句：

别着急，我来帮助你。谁有困难我来帮。

（2）能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆的表达自己的想法。

（3）情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

4.教学重难点

第1页共21页

（1）活动重点是理解故事内容，体验友爱互助给大家带来的快乐。

（2）中班幼儿语言表达不完整，有的只能说一半，有的不会表达自己的想法，

所以，我确定本次活动的难点是：用比较完整的话表达自己的想法。

5说活动准备

教具：一开纸两张，彩笔若干，贴绒教具：小气球小鸟和小鸡。

二说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求

形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了准备丰富有效的活动材料，还挖掘

此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1绘画讲述法：以往的故事教学是教师应用各种教具挂图讲述故事，今天我采

用绘画的方法，使幼儿深入其境，使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之

中，在绘画的同时，我采用插入式的贴绒教具，随着故事情节的跟进，逐一出示，

更加激发了幼儿对故事的兴趣，加深对故事内容的理解。

2角色表演法：通过教师与幼儿，幼儿与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学

讲故事中角色间的对话，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿

唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在

原有的基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效师幼互动和幼幼互动。3提

问法：这是语言活动中常用的方法，但是在活动中，我改变了以往的一问一答，

回忆式，封闭式的提问方法，将提问改为多样性，启发性，发散性的问题，如：

小鸟为什么要哭，猜猜发生什么事情了？小气球会对小鸟说什么？

这些问题能激发幼儿的想象力，又能让幼儿根据现实情况想到解决的办法。

三说学法

在整个活动中我以幼儿为主体，让幼儿在听听，想想，说说，玩玩，唱唱的活

动氛围中活动，掌握重难点，幼儿运用了猜测讨论法，游戏练习法等方法。

1猜测讨论法

讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，运用猜测讨论能满足幼

儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。在《纲要》新理

念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，

第2页共21页

幼儿在讨论谈话中，显得无拘无束，能大胆的说出自己的想法，同时更是幼儿间

经验分享的过程，是幼儿练习说话和向同伴学习的好机会。

2游戏练习法：游戏是孩子最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为活动，让幼

儿在轻松快乐的游戏氛围中学习，把活动推向了高潮。幼儿一边游戏一边联系到

故事中的内容，做到了很好的学习，这正体现了《纲要》中提出的：语言能力

是在运用过程中发展起来的。

四说活动程序