七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对与课程内容相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习为什么喜欢熊猫的原因，使学生了解西方文化中对于动物的喜爱和保护意识，增强学生的跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等方式，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括panda,Conservation,endangered,attraction,characters,symbol,unique,protect,cute,adapt。教师需要引导学生通过词根、词缀等方式记忆词汇，并通过例句展示词汇的用法。

（2）语法结构：本节课的语法重点是现在进行时。教师需要通过例句和练习，让学生掌握现在进行时的构成和用法。

（3）对话理解：本节课的对话重点是理解为什么喜欢熊猫的原因。教师需要通过提问和讨论，帮助学生理解对话内容。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课的词汇对于学生来说可能比较困难，如endangered,symbol,unique。教师需要通过图片、例句等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法运用：现在进行时对于学生来说可能比较难以理解和运用。教师需要通过情境创设和练习，让学生在实际情境中运用现在进行时。

（3）文化差异：本节课涉及到的西方文化中对于动物的喜爱和保护意识可能与学生的文化背景不同。教师需要通过讲解和讨论，帮助学生理解和尊重不同的文化。

（4）听力理解：对于听力较差的学生来说，理解对话内容可能比较困难。教师需要通过重复播放录音和提问，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能对于表达自己喜欢的动物的原因感到困难。教师需要通过小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如关于熊猫的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解熊猫的特点和生活习性，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动交流，促进合作学习；在展示区，学生可以展示自己的学习成果，增强自信和表达能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，其中包括本节课的学习目标、任务要求和相关问题，引导学生自主学习和思考。

7.答案反馈表：为学生准备答案反馈表，以便于学生在课堂展示和讨论时记录和反馈其他同学的观点和意见。

8.课后作业：为学生准备课后作业，巩固本节课所学知识和技能，提高学生的自主学习能力和应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语对话和语法结构等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英