1.5 有理数的乘除(第2课时 多个有理数的乘法)(同步课件) 七年级数学上册 (沪科版2024).pptx

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第二课时多个有理数的乘法

沪科版(2024)七年级数学上册第一章有理数

1.5有理数的乘除

目录/CONTENTS

新知探究

情景导入

学习目标

课堂反馈

分层练习

课堂小结

2.能由有理数的乘法法则探究多个有理数相乘的积的符号.(重点)

3.能进行多个有理数相乘的运算,知道多个有理数相乘时,若因数中含0,则积为零.

1.能运用乘法运算律简化有理数的混合运算(难点).

在小学我们学习了三条与乘法相关的运算律即

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律,

ab=ba

(ab)c=a(bc)

a(b+c)=ab+ac

问题1引入负数后,三种运算律是否还成立呢?

新知探究

1.有理数乘法运算律

任选三个有理数(至少一个是负数)分别填入下列□、○和

内,并比较它们的运算结果:(□×○)×

和□×(○×

).有什么发现呢?由此你想到了什么?

通过计算发现:(□×○)×

=□×(○×

),说明乘法的结合律不但在正有理数中适用,而且在整个有理数范围内都适用,类似地,乘法的交换律、乘法分配律在整个有理数范围内也都适用.

(+-)×(-12);

例1计算:

解法1:

原式=

=1

解法2:

原式=

=(-3)+(-2)-(-6)

=1

用分配律更简单

课本例题

乘法交换

律和乘法结合律

练一练

A.分配律

B.乘法交换律和分配律

C.乘法交换律

D.分配律和乘法结合律

C

练一练

C

练一练

A

【解析】利用分配律解题时最容易出现的两种错误是漏乘和符号错误.

练一练

问题观察下列各式,它们的积是正还是负?

(1)(-1)×2×3×4

(2)(-1)×(-2)×3×4

(3)(-1)×(-2)×(-3)×4

(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)

(5)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×0

思考多个有理数相乘,有一个因数为0,积是多少?因数都不为0时,积的符号和负因数的个数有什么关系?

2.几个有理数相乘

新知探究

2.几个不是0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定:负因数的个数是偶数个时,积为负;负因数的个数是奇数时,积为正.

【归纳总结】1.几个数相乘,有一个因数为0,积为0.

偶数个

奇数个

0

概念归纳

5.下列算式中,积为负数的是(D)

A.0×(-3)

B.2×(-3)×4×(-5)

C.(-3)×(-5)

D.(-2)×(-3)×4×(-5)

D

练一练

6.四个有理数相乘,积的符号是负号,则这四个有理数中,

正数有(A)

A.1个或3个

B.1个或2个

C.2个或4个

D.3个或4个

【解析】

多个数相乘,结果的正负取决于负数的个数,简记为

奇负偶正.

A

练一练

7.[2024·山西实验中学模拟]若有理数a,b,c在数轴上对

应点的位置如图所示,则必有(B)

A.abc>0

B.a(b-c)>0

C.(a+b)c>0

D.(a-c)b>0

【解析】

由数轴可得a,b,c,b-c,a+b,a-c的符

号,再根据有理数的乘法法则可得答案.

B

练一练

例2计算:

解:(1)原式

(2)原式

先确定积的符号

再确定积的绝对值

8.下列计算错误的是(D)

【解析】

0乘任何数都等于0,故D错.

D

练一练

【解析】

先判断符号,再将带分数化为假分数进行乘法计算.

D

练一练

返回

1.确定下列积的符号

(1)(-5)×4×(-1)×3

(2)(-4)×6×(-7)×(-3)

(3)(-1)×(-1)×(-1)

(4)(-2)×(-2)×(-2)×(-2)

新课本练习

2.计算:

新课本练习

2.计算:

课本练习

1.[2024·芜湖部分学校月考]现有以下四个结论:①若两个

数互为相反数,则它们相除的商等于-1;②任何一个有

理数都可以在数轴上表示;③两个数的和为正数,则这

两个数可能异号;④几个有理数相乘,负因数个数为奇

数则乘积为负数.其中正确的有(C)

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

分层练习-巩固

C

①若两个数(非0)互为相反数,则它们相除的商等于

-1,故结论①错误;

②任何一个有理数都可以在数轴上表示,故结论②

正确;

③两个数的和为正数,则这两个数可能异号,故结

论③正确;

④几个非零的有理数相乘,负因数个数为奇数则乘

积为负数,故结论④错误;

故选C.

【解析】

2.在-2,3,4,-6这四个数中,取其中三个数相乘,所得的积最大为a,再取三个数相乘,所得的积最小为b,则a+b=

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