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初中数学优质课评课稿

初中数学优质课评课稿范文（精选6篇）

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验

基础之上。在初中教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把

学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。本文是店铺为

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初中数学优质课评课稿篇1

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验

基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习

的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者

的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合

作者。

今天，有幸听了本校两位老师xxx的《平行线的性质》和xx的

《分式的加减》，受益匪浅。

总体说来，两堂课都很真实，实在，课件从制作到应用都能很好

地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破难点的作用，教态大方，

语言流畅，板书工整，条理清晰，逻辑严谨，用各自的方法调动了学

生的积极性，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力的培养。

具体说来，两堂课又各有特色。

x老师的课：

(1)注重了学生动手操作能力的培养，如动手画一画环节让学生绘

画测量得结论。

(2)注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了3次，这样能让学生

易清楚记忆众多定理。

(3)注重学生推理能力的培养，如应用2题用两种不同形式表达，

体现了由合情推理向有条理推理的转化。

(4)注重分层指导和分层作业。

(5)缺憾是缺乏一道有难度的题，若把选做作业移到前面则更好。

x老师的课：

(1)注重学生学习兴趣的培养，如实行加分制。

(2)注重阅读能力和分析能力的培养，如开头的文字题学生列完式

后问学生是由哪句话可得。

(3)注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨叙述

的习惯，一题多解的习惯。

(4)抓住难点和疑点仔细剖析，如增长率的意义。

(5)课堂气氛轻松愉快，得益于教师语言风趣幽默，体现出老师驾

驭课堂的能力很强。

(6)所选例题习题有梯度。

初中数学优质课评课稿篇2

一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学

数学只要做题就行了。而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，

数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活

息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，

其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步

与人类的发展服务。

她的教学特点如下：

1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层

次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，

又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学

思想的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的思想，从一

般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从

整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学

过程变成学生对知识的回顾过程，变成了学生自己探索提升的过程，

让学生的能力得到了提高。

2、教学定位非常准。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的7

个小题，就涉及到本节内容九个考点的五个考点、七个不同的考查形

式，复习了待定系数法，运用了数形结合思想，有效的唤醒了学生的

记忆;二是通过例题的教学，进一步夯实了双基，明确了各知识点的能

力要求，熟练了通性通法，再加上各例解决后的总结，让学生的思维

品质有了提升;三是每个例题后的拓展补充题，不仅加强了学生对所复

习的知识运用、对常用解题方法的深刻理解，而且更让学生解决问题

的能力有了提高，大家都知道上好复习课，选题是关键。一节课下来

我们可以感受到，徐老师这节课的题选的非常的好，特别是从例2的

的第三小问的补充，由学生交流讨论后给出的三种解决方法都可以看

出：教师的教学设计都落在学生学习能力和思维能力的最近发展区。

3、徐老师虽是年青教师，但上课不慌不忙，教态自然，表现非常

老成;上课语言语调好，板书清楚有条理，个人基本功非常扎实;上课能

与学生的有效沟通，虽说上这节复习课时间紧，复习内容和知识点多，

但她上课舍得把时间给学生去板演作图过敏、去交流思考思路、