1.3汽化和液化 教学设计 八年级物理上册 （北师大版）.pdf

1.3汽化和液化教学设计

课程名称1.3汽化和液化课时第一课时（共一课时）

本节学习汽化和液化。汽化

1.知道什么是汽化、液化。

和液化是生活中常见的现象，

理解液化是汽化的逆过程。

液化是汽化的逆过程，利用

2.了解沸腾现象，知道什么

教材分析“观察水的液化”实验了解教学目标设计

是沸点。

液化的两种方法，同时要让

3.知道蒸发可以致冷，知道

学生认识到“白气”不是水

影响蒸发快慢的因素。

蒸气，而是液态小水珠.

教学重点：探究水的沸腾的实验，理解液体沸腾的特点。

教学重点难点

教学难点：利用用“温度—时间”图象来处理实验数据。

讲授法，实验探究法，引导

教学方法教学资源选择PPT，相关实验用品

启发法

教学过程设计

环节、内容教师活动学生活动设计意图

本课通过视频导入，引出本

课时研究的关于汽化和液化

的问题。

[提出问题]

1.这些露珠从何而来，又到观看视频，思考

一、新课导入导入新知，回顾知识，引导

哪里去了？PPT中的问题

学生独立自主思考。

2.其中包含着怎样的物态变

化？

3.发生这些物态变化的条件

是什么？

二、新课教学

请同学们结合教材，想一想结合实际思考问

学生独立思考，结合生活实

（一）.汽化晾晒在阳光下的衣服会变干，题，积极举手回

际，利用学生掌握知识点；

水去哪里了呢？答问题。

请同学们观察PPT上两组照

（二）.液化片，想一想，生活中烧水时学生通过观察生活中的物理，

小组合作探究

水壶壶嘴上方的“白气”是提高学生对知识的认识。

什么？乙醚为什么会消失？