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写作思绪要清楚;第2页;文章思绪就是作者为了表示思想感情进行构思、谋篇布局过程。写作思绪要清楚，详细要求是条理清楚，层次分明。
1．整体构思写作内容。看到写作题目首先要想清楚表示中心内容是什么，然后据此做出相关材料取舍。对于留下来材料，与中心相关详写，无关紧要则略写。;2．确定好写作次序。文章写作次序有三种：即时间次序，空间次序和逻辑次序，不一样文体次序不一样。如《纪念白求恩》一文是议论文，采取是逻辑次序；《植树牧羊人》是记叙文，是按照时间次序来讲述牧羊人植树故事。
3．学会拟提要。拟写提要方法是：①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作次序。④简明概括出每个层次意思。;第5页;第一题：列作文提要：父亲二三事
思绪点拨：可采取“总—分—总”结构形式，开头先总介绍父亲概况，然后分述中用二三件事刻画父亲一个或多个特点。注意几件事安排要详略得当。
【写作例文】
(一)提要：
第一部分：介绍父亲概况和写作缘由。
第二部分：详细叙述相关父亲事件。第一件事：教小时候“我”识字，表现父亲严厉(详写)；第二件事：写父亲百忙中仍陪同“我”，表现父亲慈爱(较详)。
第三部分：抒发对父亲感恩之情。;(二)例文
父亲二三事
我不知道多少次展纸弄墨，想写我父亲。可是，在我提笔瞬间，又不知道该从何写起，因为我怕写出隐藏在心中酸楚和悲伤。于是，我只能剪下父亲生活中片段，作为一分肃穆记忆。
在儿时记忆中，父亲是很严厉。他对我要求非常严格，用他自己话说是：“女孩子从小就要受规矩。”他像培养一个大家闺秀般地培养着我。我说话、走路、坐卧、吃饭乃至端碗姿势都必须按他要求去做。;小时候，他经常把我关在家里，让我背《三字经》《弟子规》《千字文》等古文。于是一幅画面便在我脑子里永久定格：父亲拿着一根棍子，我像个受戒小和尚一样恭恭敬敬站在他面前，一字一句地背：“人之初，性本善。性相近，习相远……”背不出来，父亲手中棍子就高高地扬起，经常是我一边背，一边哭。那时我心里就说：“我怎么这么命苦啊？假如我父亲不是大学生，是个农民那该有多好啊！确保我再也不会背什么‘养不教，父之过。教不严，师之惰’了。”
渐渐地我长大了，长大了我才发觉父亲对我疼爱是那么深。记得我上小学时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作，而我只能住在年迈外婆家。;当初我就以为父亲好无情，每隔两个星期，父亲才会来看看我，即使每次都会为我买好吃，带我去玩，但每次都是来一会就走，有时甚至一个月都不回来看我。所以那时我对父亲看法就不一样，以为父亲不关心我，心里没有我。现在我终于明白了父亲为何会这么，哪个父亲不希望天天陪同在自己孩子身边，可为了自己儿女，为了她们有更加好未来，才会有这么抉择。以后，我慢慢开始了解父亲对我爱——好温暖。
现在，我已经15岁了，走在父亲身边，我看着他忽生白发，弯曲脊背和日渐嶙峋身躯，如同在阅读朱自清《背影》……这就是我父亲吗？——岁月之刀已把他雕刻成一棵斑驳老树。;刹那间，一个难以名状感觉陡然涌入我心胸，泪水含糊了我双眼……
时光消逝，秋雨淋走了记忆，尘埃也掩埋了悲苦，惟有父亲这份“感动”无法忘记。想起，就禁不住泪流满面，就不得不拿起笔……
第二题：这天，我回家晚了
思绪点拨：①文中记事要交待清几个问题：这一天为何回家晚了？回家晚碰到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想？②在文章记事次序安排上，可采取时间先后次序，也可采取倒叙方式来写，中间还可插叙相关事件。③在详略安排上，可依据表示中心，重点写回家晚原因或回家后情况怎样。;【写作例文】
这天，我回家晚了
我愤恨地摔门而去，耳边还回荡着妈妈呼唤声。
天早已黑了，月光洒落下来，寂静小路上树影斑驳。我独自急忙走着，感受着寒风刺痛。心里有只是茫然、悲伤，我不知道自己要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑楼道里，我在一个台阶上坐了下来，面对着他人家门，看着从门缝里透过来几丝光亮，听着屋内不时飘出欢声笑语，我心里像是五味瓶被打翻了似，不禁回想起刚才一幕。;今天本是我生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。父亲突然提到我成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但父亲却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直低头忍耐着，压制着心中火气。谁知父亲又搞激将法：“考不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……好像听到妈妈在喊我名字：“谦谦——”;“谦谦，谦谦——”我被一阵叫声惊醒，是妈妈。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片含糊，我低头啜泣起来。不知是被一个什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我穿上，一股浓浓爱
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