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《漫画》教案

《漫画》教案1

设计思路：

进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他

们总是迫不及待地从书包里拿出漫画书来看，常常不由自主地笑

出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它的夸张、

幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子

们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏、讲述这一新的

教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，使幼儿

创造性地表达自己的认识与想象。

重难点：

1．不论是欣赏活动还是讲述活动，都需要幼儿“集中注意

观察”，这也是能否达成目标的重要条件。因此，活动开始我便

设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，没有直接揭晓答

案，而是留给幼儿一个充分的想象空间。这样，使幼儿的注意得

以长久保持。

2．让幼儿了解漫画特点有一定难度。在活动中，我们不能

空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的

提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动

中，使幼儿自己从中体会出来。当然，让幼儿对漫画的特点有一

个深入的了解，不是一次活动所能完成的，因此，在教学准备中，

我设置了“漫画墙”可以作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，

使幼儿不断深入了解漫画。

3．在教学方法上，特别采用了幼儿小组讨论的形式，培养

幼儿有意识地倾听，分享其他幼儿带来的大胆想象。

一、活动目标：

1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫

画这一艺术形式。

3．养成细致观察和大胆想象的习惯。

二、活动准备：

1．漫画书《父与子》一本，漫画作品完整的四幅图、不加

背景的图一幅。

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品（单

幅的、连环的、好笑的、看了伤心的、黑白的、彩色的……）。

三、活动过程：

1．幼儿在“漫画墙”前面自由欣赏漫画，走进教室。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗？为什么喜欢？（可

根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默；夸张；文字很少，小

朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色有黑白；简单、一目了

然……）

3．“今天老师给小朋友带来了一本漫画书”教师简单介绍

作者德国著名漫画家卜劳恩，“他很爱自己的儿子，常常

把父子之间发生的有趣的事画下来”，为幼儿理解作品做铺垫。

4．介绍作品名称“假日的第一天”，出示图片1~3幅，幼

儿边看边讲述。

讲述参考：

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个

叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，他要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”。还可以用什么

词？

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马

路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵

醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。爸爸究竟要把儿子

抬到哪儿呢？

5．设置悬念，幼儿想象并讲述：

1）出示一幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的

表情。幼儿想象、讲述。

2）分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中“惊奇、大

胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

6．出示漫画原稿，

教师带领幼儿一起讲述。“这是什么地方，景色怎么样？”

学习一些描述性的语言。“父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、

牧场）。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了“咦，我是在梦中

吗？”，他看到了…….以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑

了。”

7．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，

这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

8．幼儿创作漫画结尾。

“今天，小朋友通过自己的想象，编出了和画家不一样的故

事非常了不起！我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，

好吗？”给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结

尾。

《漫画》教案2

1、知识与技能：了解由于自然条件、生活方式和思维方式

的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多

样化。

2、过程与方法：欣赏不同艺术