1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件高一上学期生物人教版必修一.pptx

第1章走进细胞;本节聚焦;问题探讨;请仔细阅读课本P2--4,找出下列问题的答案。5min;细胞学说及其建立过程;细胞学说及其建立过程;细胞学说及其建立过程;细胞学说及其建立过程;1.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是()

A.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

B.列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等

C.施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位

D.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞;2.细胞学说的创立是生物学发展史上的一个里程碑，被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学说内容及意义的描述，错误的是()

A.细胞学说认为细胞是一个有机体

B.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的

C.细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位

D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界与非生物界的统一性;病毒没有细胞结构，但是必须在活细胞中才能繁殖。;独立完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。;依赖各种分化的细胞密切合作，完成生命活动。;;思考;生命系统的结构层次;;;;考向2：利用概念要素判断生命系统的结构层次;考向2：利用概念要素判断生命系统的结构层次;考向2：利用概念要素判断生命系统的结构层次;思考与讨论1min;1.下列有关生命系统的结构层次，正确的是（）。

A.个体是地球上最基本的生命系统

B.分子或原子不属于“生命系统”的层次

C.科学家能合成脊髓灰质炎病毒意味着制造了生命系统

D.生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备的;2.下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（）。

A.一个西瓜属于生命系统的个体层次

B.一片树林的所有杂草属于种群层次

C.生态系统是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D.一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次;3.下列各项组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（）

①核酸②保卫细胞③呼吸道上皮组织④病毒⑤皮肤⑥一头野猪

⑦同一片森???中的所有野猪⑧一片亚热带常绿阔叶林

⑨一个池塘中的所有鱼类⑩一个池塘中的所有生物

A.④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧

B.②③⑤⑥⑦⑩⑧

C.①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩

D.②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩

;课堂小结;1.下列生命系统结构层次按照由简单到复杂的顺序排列的是()

A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

B．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统

C．细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈

D．细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈;2.湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析，回答下列问题。

(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了_______。

(2)湿地中的一只白鹭属于________。

(3)湖泊属于生命系统的结构层次中的___________。

(4)与龟相比，柳树生命系统的结构层次不具有____________。

(5)联系亲代和子代遗传物质的桥梁是____________，生物体生长发育的细胞学基础是________________________。;3.从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()

A.原子、分子、细胞器、细胞

B.细胞、组织、器官、系统

C.元素、无机物、有机物、细胞

D.个体、种群、群落、生态系统;5.下列关于某池塘内相关生物的描述,正确的是 ()

A.草履虫有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次

B.芦苇有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次

C.池塘内所有动植物构成了生物群落,而所有藻类构成了种群

D.池塘内所有生物不能构成生态系统