高考生物一轮复习：免疫相关实验和植物激素调节实验.pptx

（一）免疫相关实验;1.验证大鼠对移植器官起排斥反应的主要是T细胞,设计实验：

①对照组：做手术，但不切除胸腺，移植异体器官→

结果:移植器官（排斥）。

②实验组1：切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官→

结果:移植器官保留在小鼠体内。

③实验组2：切除鼠胸腺,移植异体器官,移植器官（能）保留在大鼠体内，再输入T细胞→结果:移植器官（排斥）。

;2.设计实验来检测某疫苗是否有效实验设计思路：

①将同种且生理状态相同的动物随机均分为分成对照组和实验组。②实验组注射该疫苗，一段时间后再接种病原体。

对照组注射等量生理盐水，一段时间后再接种等量（不写不得分）病原体；③放在相同且适宜环境下培养一段时间，每天观察各组仔猪感染该病毒的症状，并检测该病毒A抗体的数量。【或统计发病率】

;（二）生长素相关实验;

2.设计一个实验，在细胞水平上证明，背光侧和向光侧细胞的伸长生长情况。实验思路：取胚芽鞘弯曲处纵切，制成标本玻片，用显微镜观察并测量背光侧和向光侧细胞长度（体积）。

3.验证胚芽鞘的弯曲生长与某种物质的分布不均匀有关。实验思路：

将去掉尖端的_的胚芽鞘分成两组,一组在左侧放置胚芽鞘尖端,另一组在右侧放置尖端;实验结果:两组表现为向放置尖端的对侧生长。

对照组是将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘(1分)正中(1分),并黑暗处理。

4.请利用胚芽鞘、一定浓度的生长素和琼脂块等相关材料用具，设计实验证明生长素(IAA)能促进生长。实验思路:将__去尖端的燕麦胚芽鞘切段_随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置_不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘在相同且适宜的条件下培养。一段时间后,观察两组胚芽鞘的_弯曲生长情况。

5.达尔文用锡箔纸分别遮盖胚芽鞘尖端和它的下面一段的理由是：形成_相互__对照，用于探究胚芽鞘的感光部位。

;1.图2用三个不同浓度C1、C2和C3的生长素做实验，测得弯曲角度关系为a1a2a3，则不同弯曲角度对应浓度C1、C2和C3之间大小关系有4种可能。【提示:结合右图分析】

;（三）极性运输

7.验证极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端，

（1）实验设计：组①作为对照组，再用组_②_作为实验组，

一段时间后检测受体琼脂块中生长素的含量。

实验组实验思路表述为:胚芽鞘形态学上端朝下，上端放含生长素的琼脂块,下端放空白琼脂块。

（2）不能选用①③两组实验，原因是不能排除_重力_因素对生长素运输的影响。

（3）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。①②③④四个实验中,最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①④.实验结果为受体琼脂块中都能检测到生长素且含量基本相等，则该观点正确;1.验证胚芽鞘的弯曲生长与某种物质的分布不均匀有关。实验思路：

将去掉尖端的_的胚芽鞘分成两组,一组在__左__侧放置胚芽鞘尖端,另一组在右__侧放置尖端;【黑暗环境中】

实验结果:两组表现为向放置尖端的对侧生长。

对照组设置是将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘(1分)正中(1分),并黑暗处理(1分)_。

;（四）顶端优势

11.（1）该实验自变量是AB_(选填:A处理的时间B顶芽不同的处理方式)

（2）比较曲线ad可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；

比较曲线adb可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。

（2）比较曲线acd可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用

12.验证顶端优势是否与顶芽产生的生长素有关，步骤:

①取发育状况相似的幼苗，均分为四组并编号A、B、C、D。

②A组幼苗切除顶芽；B组幼苗切除顶芽，并顶芽处放空白琼脂块；

C组幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置富含生长素的琼脂块；

D组幼苗不处理，作为空白对照。

③四组幼苗均在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗侧芽的生长情况。

(2)结果及结论:A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。;13.验证细胞分裂素具有解除顶端优势的作用，利用适细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料，

实验思路：将多株生长状况相同的幼苗平均分成三组，A组不做处理，B组去除顶芽，

C组侧芽涂抹适量细胞分裂素。

预期结果：

B组侧芽生长速度与C组接近且均比A组快。

（五）光和重力对植株弯曲生长的影响

14.请以生长状况相同且直立生长的燕麦幼苗为实验材料。

①不适合本实验的装置图是丙，理由是由于丙图装置是旋转的，所以_重力对根部的生长素的分布无影响。

②实验思路：将燕麦幼苗均分为A、B两组，