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《物联网工程导论(第2版)》教材配套教学资料
《物联网工程导论》课程标准模板
重庆电子工程职业学院2023年7月
《物联网工程导论(第2版)》教材配套教学资料
目录
一、课程概述 1
(一)课程性质与定位 1
(二)课程基本教学理念 1
二、课程目标 1
(一)知识目标 1
(二)能力目标 2
(三)素质目标 2
三、课程内容 2
(一)课程结构 2
(二)教学内容 4
四、考核与评价 8
(一)考核构成 8
(二)考核评价标准 8
五、教学实施与保障 15
(一)教学组织 15
(二)课程师资 15
(三)教学设施 15
(四)教学资源 15
《物联网工程导论(第2版)》教材配套教学资料
1
一、课程概述
(一)课程性质与定位
《物联网工程导论》是***专业的一门专业必修课,属于专业核心课程。
课程从物联网典型行业应用入手,介绍物联网关键技术和物联网工程项目工作过程,激发学生对物联网行业、专业的兴趣,建立学生的物联网基本认识体系,培养学生的物联网系统思维方式、关键技术辨识等能力以及创新意识。引导学生走进物联网世界,认识物联网应用与关键技术,了解物联网工程项目工作过程,进而做好职业发展定向,为后续专业课程学习奠定基础。
(二)课程基本教学理念
课程以学生为中心,秉承“趣味性、案例性、引导性”的原则,围绕物联网“工程”特性,摈弃了常规导论课程以关键技术为主线、理论性较强的设计思路,从物联网典型行业应用展开,按照“行前、知后、知行合一”的高素质技术技能人才培养规律,采用“项目化、任务式”的理实一体化教学模式,逐层深入的将物联网典型知识技能点融入应用案例和项目任务中,让学生做中学,更好的体会物联网技术。课程通过物联网工程项目典型工作过程任务,运用问题导向等教学方法,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,提升学生自主学习、解决问题能力;通过开放式讨论话题、创新性拓展任务,鼓励学生运用信息处理、线下小组讨论、社会调研等方式完成任务,培养学生的创新思维能力,提升与人交流、合作等综合素养。
课程团队由院校、行业协会、龙头企业“三位一体”组成,协会和企业人员为课程提供企业的实际项目案例,并对课程内容是否满足企业人才技能要求进行审核,确保课程既符合教育规律,又紧跟行业发展。
二、课程目标
(一)知识目标
(1)认识物联网典型行业应用
(2)理解物联网的概念及内涵
(3)掌握物联网系统结构
《物联网工程导论(第2版)》教材配套教学资料
2
(4)掌握物联网系统关键技术的特性
(5)认识物联网工程的概念和项目过程
(二)能力目标
(1)能通过多种渠道收集信息,进行典型物联网系统需求分析
(2)能根据需求,进行系统关键技术选型
(3)能根据需求,绘制系统基本结构图
(4)能根据需求,进行系统集成基础设计
(5)能根据需求和设计,安装调试典型物联网设备
(6)能结合任务要求,应用新技术提出解决问题的思路与路径
(三)素质目标
(1)关心国家行业发展
(2)认同行业、专业文化
(3)尊重劳动、热爱劳动
(4)养成分析问题、解决问题的习惯
(5)养成积极与人沟通、合作的习惯
(6)养成精益求精的习惯
(7)具有创新意识
三、课程内容
(一)课程结构
课程按照从总体到详细、从具体到抽象、从简单到复杂的思路,设计了5个项目。项目1从总体上系统分析物联网的基本概念、物联网系统基本结构模型。项目2~5分别详细地从三个维度对物联网知识体系进行探究。第一个维度是行业应用:将智慧城市细化为智慧工地、智能交通、智能工厂和智慧小区。第二个维度是关键技术:从具体到抽象将关键技术分为感知技术(传感器技术、自动识别技术)、网络传输技术、数据处理技术等。第三个维度是工程阶段:从具体到抽象将物联网工程项目分为安装调试、需求分析、设计等工作过程。同时,课程设计“物联网创意设计”贯穿整个课程,将设计任务细分到每
《物联网工程导论(第2版)》教材配套教学资料
3
个项目作为拓展任务。
项目设计
项目设计拓展任务
项目1探寻物联网世界总
分
工程阶段
安装调试
需求分析
网络设计
集成设计
……
行业应用
智慧工地
智能交通
智能工厂
智慧小区
自动识别
网络传输
数据处理复杂
项目2项目3项目4
项目5
需求分析
框架设计
技术要点
创新应用设计
背景意义
关键技术
传感器
抽象
具体
简单
图1课程项目结构示意图
《物联网工程导论(第2版)》教材配套教
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