Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教材分析

标题：“Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册”

本单元的主题是文化遗产，通过听力和口语活动，让学生了解和表达不同国家和地区的文化遗产。教材内容主要包括听力材料、口语任务、文化背景知识和相关词汇。

本单元的目标是提高学生的听力技能和口语表达能力，同时增强他们对文化遗产的认识和保护意识。通过本单元的学习，学生能够听懂有关文化遗产的对话和短文，能够就文化遗产的保护发表自己的看法。

教学设计应包括以下几个部分：

1.热身活动：让学生通过观看图片或视频，对不同国家的文化遗产进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。

2.听力活动：让学生听懂有关文化遗产的对话或短文，并能够理解其中的细节和主旨。

3.口语任务：让学生模仿听力材料中的对话，进行角色扮演，并能够就文化遗产的保护发表自己的看法。

4.文化背景知识介绍：向学生介绍有关文化遗产的知识，提高他们的文化素养。

5.相关词汇学习：让学生学习与文化遗产相关的词汇，扩大他们的词汇量。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和社会责任感。

同时，学生能够增强对文化遗产的认识和保护意识，了解不同国家和地区的文化遗产，培养文化意识。

此外，学生还能够理解文化遗产的重要性和价值，提高他们对社会问题的敏感度和责任感，培养他们的社会责任感。

学情分析

本单元的教学对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，他们已经接触过一些与文化相关的英语学习内容，对文化差异有一定的了解。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础相对较弱，语法和词汇知识掌握不牢固，听、说、读、写能力有待提高；提高层的学生英语水平处于中等水平，具备一定的听、说、读、写能力，但在语言运用上还存在一定的问题；优秀层的学生英语水平较高，具备较强的听、说、读、写能力，对英语文化有较深的了解。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生对文化遗产有一定的了解，知道一些世界著名的文化遗产。然而，他们对文化遗产的保护意识并不强烈。在学习本单元的过程中，学生需要进一步提高自己的英语听力技能和口语表达能力，同时增强对文化遗产的认识和保护意识。

3.行为习惯

大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生胆子较小，不愿意在课堂上发表自己的观点。针对这一情况，教师需要在课堂上创造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.对课程学习的影响

由于学生对文化遗产的认识和保护意识不够强烈，教师需要在教学过程中注重培养学生的文化意识，让他们了解文化遗产的重要性。此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

5.教学策略

针对学生的实际情况，教师可以采用以下教学策略：

（1）分层教学：针对不同层次的学生制定不同的教学目标，提供相应难度的教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）任务型教学：通过设置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高听、说、读、写能力。

（3）合作学习：鼓励学生之间进行合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神和沟通能力。

（4）情感教学：关注学生的情感需求，营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生敢于开口说英语。

（5）文化教学：通过介绍文化遗产的相关知识，培养学生的文化意识，提高他们对文化遗产的保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-每位学生一台笔记本电脑，用于信息化学习。

-白板和记号笔，用于板书和重点信息标注。

-录音设备，用于录制听力材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-英语学习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish。

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料，展示不同国家的文化遗产。

-电子书籍和文章，提供关于文化遗产的更深层次的信息。

-在线字典和翻译工具，辅助学生理解和运用新词汇。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内交流想法和完成任务。

-角色扮演，模拟听力材料中的场景，