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Unit4Inventions教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:牛津深圳版英语八年级上册Unit4Inventions教学设计
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2024年11月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在通过学习Unit4Inventions,培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够听、说、读、写关于发明和创新的内容,提高他们的语言运用能力;了解和欣赏人类的发明和创新,培养他们的文化意识;通过分析、比较不同的发明和创新,提升他们的思维品质;同时,通过自主学习、合作学习和探究学习,提高他们的学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇:理解并运用与发明和创新相关的词汇,如invention,innovation,revolutionary,groundbreaking等。
2.语法:运用过去时态描述发明的历史背景和影响。
3.功能:能够就发明和创新进行交流,表达观点和感受。
难点:
1.词汇:掌握并正确使用较为复杂的科技词汇。
2.语法:正确运用过去时态描述事件。
3.功能:在实际语境中运用目标语言进行交流。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资源,帮助学生直观理解词汇。
2.提供例句和练习,让学生在实际语境中运用过去时态。
3.分组讨论和角色扮演,提供机会让学生实践交流。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式,以满足学生的学习需求和促进他们的主动参与。讲授法用于介绍课文内容和知识点,为学生提供必要的语言输入;互动式教学法通过提问、讨论等方式,激发学生的思维和兴趣;任务型教学法通过完成具体任务,让学生在实践中运用所学知识,提高语言输出能力。
2.教学活动设计
(1)导入:以一个关于发明和创新的故事或视频激发学生的兴趣,引导他们思考发明和创新的重要性。
(2)课文学习:通过分组阅读和讨论,让学生深入了解课文内容,掌握相关词汇和语法。
(3)小组任务:让学生分组探讨某个发明的历史背景、影响和未来发展,培养他们的合作能力和创新思维。
(4)展示和评价:各小组向全班展示他们的研究成果,其他同学进行评价和讨论,提高学生的表达能力和批判性思维。
(5)总结和作业布置:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获,布置相关作业,巩固所学知识。
3.教学媒体和资源
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:展示课文内容、词汇、语法点和相关例句,方便学生理解和掌握。
(2)视频:播放与发明和创新相关的短片,为学生提供真实的语言环境和文化背景。
(3)在线工具:利用网络资源,让学生了解更多关于发明和创新的信息,拓宽视野。
(4)作业:通过在线平台布置作业,方便学生及时提交和教师批改。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit4Inventions的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Unit4Inventions内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Unit4Inventions教学目标和Unit4Inventions重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保Unit4Inventions教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Unit4Inventions的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入Unit4Inventions学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语知识点,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Unit4Inventions新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Unit4Inventions知识点,结合实例帮助学生理解。
突出Unit4Inventions重点,强调Unit4Inventions难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕发明和创新的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验英语知识的应用,提高实践能力。
在Unit4Inventions新课呈现结束后,对Unit4Inventions知识点进行梳理和
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