人教版 八年级物理 牛顿第一定律 初中物理 教案 教学设计.pdf

人教版 八年级物理 牛顿第一定律 初中物理 教案 教学设计.pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

牛顿第一定律初中物理

教学目标

一、学习目标

1、知识与技能:知道牛顿第一定律的内容;知道物体的惯性。

2、过程与方法:实验探究阻力对物体运动的影响;通过活动体验,

一切物体都具有惯性。

3、情感、态度与价值观:

(1)通过实验分析,培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。

(2)培养学生勇于探索科学规律的精神。

2重点难点

二、教学重、难点、考点

重点:牛顿第一定律;物体的惯性。

难点:探究牛顿第一定律的方法。

考点:牛顿第一定律;物体的惯性。

3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】教学过程

三、课前导学

1知识回顾:

力的作用:,。

重力公式G=mg

2预习引导

一、维持运动需要力吗?

1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来:亚里士多德认

为力与运动存在什么关系)

(1).自古以来,人们认为:要使物体持续运动,就必须,

即亚里士多德认为:力是物体运动状态的原因.(填“维持”或“改

变”)

(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观

点吗?请说明自己的理由。

2.伽利略的观点:物体的运动填“需要.(”或“不需要”)力来维持,

运动之所以停下来,是因为受到了。如果阻力为零,运动的物

体将以永远运动下去。

四、课堂导学

(一)课题引入

.同学们,你们认为亚里士多德和伽利略谁的观点正确?牛顿为我们

提出了正确的结论,今天我们学习牛顿第一定律。

(二)科学探究、自主学习、合作交流

探究合作:阻力对物体运动的影响

实验:装置图8.1—2(课本第17页)

使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的相同,实

验中通过观察小车在水平面上运动的来显示阻力的对物体

运动的影响,这种研究问题的方法称之为转换法。

结论:平面越光滑,小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力

越,速度减小得越。

推理:如果运动物体不受力,它将。

(一)、牛顿第一定律

1.牛顿第一定律:

一切物体在时,总保持或状态。

2.理解:(1)“一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。

(2)“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。

(3)“或”可以理解为:物体不受力时,原来静止的物体将永远保

持;原来运动的物体将永远保持做。

3.注意:牛顿第一定律是通过分析事实,再进一步概括、推理得出的,

(选填“可能”或“不可能”)用实验来直接验证。力不

是物体运动的原因,而是物体运动状态的原因;

(二)惯性

1.惯性:

阅读P18想想做做,回答对应的问题:

1、如图8.1—3,拨动簧片,把小球与支座之间的金属片弹出时,小

球(填会或不会)随金属片一起飞出。

2、行驶中的汽车突然刹车时,乘客身体会向(填前或后)倾;汽

车突然开动时,乘客身体会向(填前或后)倾。

从牛顿第一定律可以知道,一切物体都有的特性,我们就把这

个特性叫做惯性,所以牛顿第一定律又称为。

理解:①惯性是物体的固有属性,一切物体在任何情况下都具有惯性。

②惯性不是力,只能说某物体“具有”或“由于”惯性,而不能说“受到”

或“

文档评论(0)

186****2228 + 关注
实名认证
内容提供者

博士毕业生

1亿VIP精品文档

相关文档