(课后提升练) 八年级上册 第1章 从世界看中国(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版).docx

(课后提升练)八年级上册第1章从世界看中国(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(课后提升练)八年级上册第1章从世界看中国(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册地理课程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：

a.讲解中国的地理位置，包括经纬度、海陆位置等；

b.讲解中国的行政区划，包括省、市、县等级别的划分；

c.讲解中国的地理特征，包括地形、气候、资源等；

d.讲解中国的人口和经济发展情况。

3.案例分析：以广西为例，分析广西的地理位置、行政区划、地理特征、人口和经济发展情况，让学生更好地理解中国的地理知识。

4.课堂练习：

a.让学生绘制中国地图，标注出各省区的位置；

b.让学生根据广西的地理特征，分析广西的经济发展情况，并提出合理的建议。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。

6.课后作业：让学生结合课本，复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

三、教学策略设计

1.采用多媒体教学，展示地图、图片等教学资源，增强学生的直观感受；

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解中国的地理知识；

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同完成课堂练习，提高学生的合作能力；

4.注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高学生的思维能力。

四、教学评价设计

1.课堂讲解评价：通过观察学生的听课情况，评价学生的学习态度和理解程度；

2.课堂练习评价：通过检查学生的练习完成情况，评价学生的学习效果；

3.课后作业评价：通过批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

五、教学资源准备

1.中国地图、广西地图；

2.多媒体教学设备；

3.案例分析资料；

4.课堂练习题。

核心素养目标

1.空间观念：通过地图的展示和分析，培养学生对我国地理位置和行政区划的空间认识和想象能力。

2.地理实践：通过案例分析和课堂练习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地关系：通过对中国地理特征和人口经济发展情况的讲解，培养学生理解人地关系，认识地理环境与人类活动的相互影响。

4.区域认知：通过对中国各省级行政区的地理位置和特征的讲解，培养学生对不同区域地理差异的认知能力。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划、地理特征等方面有一定的了解。他们在空间观念方面有一定的基础，能够识别中国的主要省份和城市，但对于更深层次的地理现象和原理的理解还需要进一步的引导和培养。

在学习能力方面，八年级的学生具备了分析问题和解决问题的能力，他们能够通过阅读课本和资料，理解和掌握地理知识。然而，他们在独立思考和创新方面还有待提高，需要教师的引导和激发。

在素质方面，八年级的学生具有较强的学习兴趣和求知欲，他们对于新知识有一定的好奇心，愿意主动探索和学习。同时，他们也具备一定的团队合作能力，能够与同学合作完成课堂练习和项目研究。

然而，部分学生在学习地理时存在一些问题。一些学生对于地理知识的记忆不牢固，容易忘记和混淆。另一些学生在地理实践方面较为薄弱，难以将地理知识应用到实际问题中。此外，部分学生对于地理学科的重视程度不高，缺乏学习的动力和目标。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重巩固学生的地理基础知识，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师需要引导学生将地理知识与实际问题相结合，提高他们的地理实践能力。此外，教师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版地理教材、教学课件、相关教学视频等。

3.信息化资源：中国地图、广西地图、地理知识数据库、在线地理学习资源等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、课堂练习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的行政区划》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解某个地方归属哪个省、市、县的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国行政区划的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解行政区划的基本概念。行政区划