《短歌行》教学课件（共13张）.pptx

歌

曹操

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·形成：汉献帝建安年间，曹操统一北方后，不断招才士，形成了一个文学中心，史称“建安文学”。

·代表人物：曹氏三父子及“建安七子”。

·诗歌特征：

内容：反映社会动乱人民流离失所的痛苦，抒发为国家统一而建功立业的抱负和进取精神。

风格：气势雄浑，慷慨悲凉，后世称为“建安风骨”。

代表作：曹操《蒿里行》、《观沧海》

曹植《白马篇》

王粲《登楼赋》

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关于建安文学

曹操简介

·生平介绍：(公元155-220)三国时政治家、军事

家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽毫州市)人。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。

·作为政治家：实行“屯田制”,任人“唯才是

举”,统一了北方，加强了中央集权。

作为军事家：指挥了官渡之战(以弱胜强),奠

定“三国鼎立”局面；著有《孙子略解》、《兵书接要》

等军事著作。

·作为文学家：“建安文学”的领军人物，开创一

代诗风，著有《魏武帝集》。

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建安十三年，曹操率大军南

下，列阵长江，欲一举荡平孙刘

势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操感此景而持槊歌

此《短歌行》。

写作背景

朗读课文

疏通文句

·面对着美酒应当放声高歌，·那些青衣领的学子，

人生的岁月能有几多?使我心中思慕之情连绵不断。

人生好比早晨的露水，只是为了您的缘故，

逝去的时光苦于太多。令我沉思低吟至今。

慷慨激昂地高声歌唱，群鹿呦呦鸣叫，

心中的忧思令人难忘。呼唤同伴共食苹草。

用什么东西能排解忧愁?我如果得到了嘉宾，

只有美酒相伴。定当奏乐设宴隆重款待。

译诗欣赏

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译诗欣赏

什么时候才停止运行?乌鹊展翅向南飞翔。

我的忧愁来自心中，绕树低飞好几圈，

至今不能断绝。但哪里有高枝可以栖息?

客人远道来访，山不辞土石越来越高，

屈驾前来探望。海不辞众水越聚越深。

久别重逢谈心宴饮，周公礼待贤士一饭三吐哺，

心中惦念着往日情谊。天下英才衷心归顺。

·皎洁在天的月亮，·明月当空星辰稀少，

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1、全诗感情色彩最浓的字眼(诗眼)是哪一个词?找出相

关诗句。

2、试分析诗人“忧”的内涵。

人生短暂求贤不得功业未就

问题探究

对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

英雄的慷慨悲歌

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人生苦短

忧求贤不得

功业未就

志

一统天下

鉴赏要点

1、多处运用典故

(1)借用《诗经》的诗句：

“青青子衿”——对贤才的渴望

“呦呦鹿呜”——对贤才的期待和礼遇

(2)化用成句：

“绕树三匝”——对犹豫不决的贤才的关切

“山不厌高”——比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟

(3)巧用典故：

“周公吐哺”——表示要虚心待贤，使天下贤士归心

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鉴赏要点

2、言志与抒情相结合。

志：渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。

情：有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，

有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，

朝露——短暂的人生

青青子衿

明明如月人才贤士

乌鹊

山不厌高水不厌深

广纳天下贤才的宽阔胸襟

有坚信自己礼贤下士，天下贤才定会归附自己的自信之情。

3、比喻的运用：

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古今向来对曹操的诗都有很高的评价。

“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》“志深笔长，梗概多气。”——刘·《文心雕龙》“气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东

悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远

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课外探究

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龟虽寿

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