高考生物一轮复习：光合作用.pptx

;一、叶绿体的结构适于进行光合作用;二、绿叶中色素的提取和分离;二氧化硅

碳酸钙;二、绿叶中色素的提取和分离;4.实验出现异常现象的原因分析;1.在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为;三、叶绿体中色素的吸收光谱分析;三、叶绿体中色素的吸收光谱分析;塑料大棚中“塑料颜色”与“补光类型”的选择;2.秋季枫树等植物的叶片变为红色，主要是由于花青素增多而叶绿素含量降低所致，实验小组对此进行实验验证：用无水乙醇提取叶片中的色素，用层析液进行分离，结果滤纸条上出现四条色素带，靠近层析液的两条色素带非常窄，下列有关推断不合理的是

A.变窄的是叶黄素和叶绿素a

B.低温叶绿素容易被破坏

C.滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素为水溶性色素

D.叶绿素易溶于无水乙醇;3.科学家在色素溶液与阳光之间放置一块三棱镜，得到色素溶液的吸收光谱如图所示，①②③代表不同色素。下列有关说法正确的是

A.①主要吸收红光，吸收的光能可转化为

ATP中的化学能

B.②的颜色为蓝绿色，③的颜色为黄绿色，

二者均含有Mg

C.用纸层析法分离色素时，②处于滤纸条

的最下端

D.土壤中缺乏Mg时，植物叶片对420～470nm波长光的利用量会增多;;;;1.为什么选用水绵和好氧细菌做为实验材料？;;;;卡尔文（20世纪40年代）;;;;;4．环境改变时光合作用各物质含量的变化分析;考点二光合作用的原理 ;5.连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析;自然界中的某些细菌，能够利用环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用称化能合成作用;2.如图为某植物光合作用示意图。下列说法正确的是

A.①表示O2，②表示还原型辅酶Ⅱ(NADPH)，

④表示CO2

B.增加光照强度或升高温度，C3的含量都一

定减少

C.突然停止光照，光反应和暗反应立即停止

D.叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收红光和蓝紫光，而几乎不吸收绿光