2024秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module11PhotosUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本单元的词汇和语法结构，并能运用到实际语境中。

2.培养学生通过照片描述事件和情感的能力。

3.激发学生的想象力，提高他们的英语口语表达能力。

【教学重点】

1.词汇：camera,photograph,smile,pose,background,bright,focus,edit等。

2.语法：现在进行时、一般过去时、一般将来时。

【教学难点】

1.现在进行时与一般过去时、一般将来时的转换。

2.如何运用所学词汇和语法结构描述照片中的情景。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）

-向学生展示一组照片，让他们猜测照片中发生的事情。

2.新课内容呈现（15分钟）

-通过讲解照片中的情景，引入本节课的词汇和语法结构。

-让学生通过模仿、替换等练习，掌握所学内容。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：每组学生选择一张照片，用所学词汇和语法结构描述照片中的情景。

-口语练习：学生互相询问照片中的细节，并用英语回答。

4.巩固练习（5分钟）

-让学生根据提供的照片，编写一段关于照片中的故事。

-教师挑选几篇优秀的作品进行展示和点评。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生课后找一张自己喜欢的照片，用所学知识进行描述。

6.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生的课堂练习，了解他们的学习情况。

-针对学生的反馈，进行个别辅导和答疑。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用描述照片的词汇和语法结构，提高英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价照片的能力，激发他们的想象力和创新思维。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的摄影艺术，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、口语练习等活动，提高学生的自主学习、合作探究及解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括camera,photograph,smile,pose,background,bright,focus,edit等，这些词汇是描述照片的基础，教师应通过实例和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。

举例：讲解“pose”一词时，可以让学生模仿照片中人物的姿势，加深对词汇的理解。

（2）语法：本节课的语法重点包括现在进行时、一般过去时和一般将来时。这些时态在描述照片中的动作和情感时起到关键作用。

举例：通过展示照片，让学生描述“这个人正在做什么”（现在进行时），“这个人刚刚做了什么”（一般过去时），“这个人接下来可能会做什么”（一般将来时）。

（3）语言功能：本节课的核心语言功能是描述照片中的情景，教师应引导学生运用所学词汇和语法结构进行表达。

举例：让学生分组讨论，描述照片中的场景、人物和事件，练习使用目标词汇和语法。

2.教学难点

（1）时态的转换：学生在描述照片时，往往难以把握不同时态的转换，容易混淆。

举例：在讲解时态转换时，可以设计一些场景，让学生在不同情境下练习使用不同的时态。

（2）词汇的运用：学生可能会在运用词汇时出现搭配不当、用词不准确等问题。

举例：针对这个问题，教师可以提供一些常用短语和句型，让学生进行替换练习，以提高词汇运用能力。

（3）口语表达：学生在描述照片时，可能会出现思路不清晰、语言表达不连贯等问题。

举例：教师可以引导学生先进行头脑风暴，列出关键词和要点，然后进行口头描述练习，逐步提高口语表达能力。

（4）跨文化交际：学生在了解和尊重不同文化背景下的摄影艺术时，可能存在一定的认知障碍。

举例：教师可以通过展示不同国家的照片，让学生了解其背后的文化意义，提高跨文化交际意识。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握本节课的词汇和语法结构。针对重点和难点内容，进行有针对性的讲解，确保学生理解透彻。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。针对照片中的情景，引导学生发表观点，培养他们的思辨能力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的照片案例，让学生分析、评价并模仿描述，以提高他们的观察力和创新能力。

（4）项目导向学习：将学