河北省邯郸市八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口教案 （新版）湘教版.docx

河北省邯郸市八年级地理上册第一章第三节中国的人口教案（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章第三节《中国的人口》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：对人口概念的认知、对我国地理位置的基本了解。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.我国人口的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。

2.我国人口的分布特点：东多西少，沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多，偏僻的农业、牧业地区人口少；汉族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

3.影响我国人口增长的因素：自然因素（气候、水资源、地形等）和社会经济因素（经济发展水平、婚姻观念、教育程度等）。

4.我国政府采取的人口政策：计划生育政策，以及近年来的人口政策调整。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过分析我国人口的特点、分布规律以及影响因素，使学生能够更好地理解我国人口现状，提高学生对地理知识的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、批判性思维素养、信息素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过分析我国人口的特点、分布规律以及影响因素，培养学生对地理知识的理解和应用能力，提高学生对我国人口地理分布的认识。

2.批判性思维素养：在分析我国人口问题时，培养学生敢于质疑、善于思考的能力，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.信息素养：培养学生收集、整理、分析人口数据的能力，提高学生对地理信息数据的处理和运用能力。

4.人文素养：通过学习我国人口政策，使学生了解国家对人口问题的关注和调控，培养学生的社会责任感和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人口的概念、人口增长的原因和影响、人口统计数据的基本分析方法等地理知识。同时，学生也对我国的基本地理环境有了初步的了解，如地理位置、地形地貌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对社会问题比较感兴趣，尤其是与生活密切相关的的人口问题。学生在地理知识方面的能力参差不齐，有的学生对地理知识有较强的理解和应用能力，而有的学生则相对较弱。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的课堂表现形式，对于理论性较强的知识，可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国人口的分布特点时，学生可能会对地理环境对人口分布的影响、人口密度的计算等概念感到困惑。在分析人口政策时，学生可能会对政策背后的深层含义和逻辑理解不足。此外，对于部分学生来说，如何将理论知识与实际生活相结合，也是一个不小的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印机、地球仪、地图、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理课程教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、视频资料、在线地图、人口统计数据等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动、地图绘制等。通过这些教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的人口》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人口密集地区资源分配紧张的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国人口的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人口的基本概念。人口是指在一定时间和空间范围内，具有一定生活条件和生产能力的人类群体。人口是影响国家经济发展、社会进步和生态环境等方面的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人口在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国人口的基本特点和分布特点这两个重点。对于影响人口增长的因素，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人口增长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人口政策在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与