15.1电阻和变阻器教学设计-2024-2025学年沪科版物理九年级.docx

15.1电阻和变阻器教学设计-2024-2025学年沪科版物理九年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：15.1电阻和变阻器

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间由教学安排确定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.通过生活实例引出电阻的概念，如：为什么冬天电暖器加热效果比夏天好？

2.提问学生：什么是电阻？电阻的大小与哪些因素有关？

二、新课内容展示（20分钟）

1.讲解电阻的定义、单位、符号等基本概念；

2.介绍电阻的大小与材料、长度、横截面积、温度等因素的关系；

3.引入变阻器，讲解变阻器的工作原理和应用；

4.结合课本，通过图示和实例展示电阻和变阻器的应用。

三、课堂实践（15分钟）

1.学生分组，进行电阻大小与不同因素关系的实验探究；

2.学生动手制作简易变阻器，观察变阻器调节电阻的过程；

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固与拓展（5分钟）

1.学生总结本节课所学内容，分享实验心得；

2.提问学生：在生活中还有哪些应用电阻和变阻器的实例？

3.布置作业：课本课后习题。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课重点内容，强调电阻和变阻器在实际应用中的重要性；

2.鼓励学生继续探索物理知识，培养科学精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究和物理观念两大方面展开。通过学习电阻和变阻器相关知识，旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：学生能够运用科学方法，通过实验探究电阻大小与不同因素的关系，培养观察能力、动手能力和问题解决能力；在实验过程中，学生能够主动发现并提出问题，设计实验方案，进行数据分析，从而提高科学思维能力。

2.物理观念：学生能够理解电阻和变阻器的基本概念、原理及其在实际应用中的重要性，形成物理知识体系；通过生活实例和实验现象，培养学生将物理知识与实际生活相结合的能力，增强物理学习的兴趣和认识。

3.科学态度与责任：学生在学习过程中，能够主动参与、积极合作，培养团队合作精神；在实验操作中，遵循实验规范，养成良好的实验习惯，树立安全意识。

4.科学思维：学生通过分析电阻和变阻器的原理，能够运用逻辑推理、归纳总结等方法，形成对物理现象的合理解释，提高科学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.电阻的定义、单位、符号及影响因素。

2.变阻器的工作原理及应用。

3.实验探究电阻大小与不同因素的关系。

难点：

1.电阻与导体材料、长度、横截面积、温度等因素的关系的理解。

2.变阻器在实际电路中的应用与操作。

3.实验数据的准确测量和分析。

解决办法与突破策略：

1.利用图示、实物展示和动画模拟等多样化教学手段，帮助学生直观理解电阻的影响因素。

2.通过实验操作，让学生亲身体验变阻器调节电阻的过程，加深理解。

3.教师引导学生进行小组讨论，共同分析实验数据，总结规律，突破数据分析难点。

4.设计梯度性问题和练习题，由浅入深引导学生掌握电阻和变阻器的应用。

5.针对难点，提供课后辅导和在线学习资源，帮助学生巩固知识。

6.创设生活情境，将物理知识与实际应用相结合，提高学生的知识运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解电阻和变阻器的基本概念、原理以及影响因素。通过提问、解答等互动环节，引导学生主动思考，加深理解。

-在讲解过程中，注重启发式教学，提出引导性问题，激发学生探究欲望。

-创设生活情境，联系实际应用，让学生感受到物理知识的有用性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对电阻和变阻器的应用、实验数据等问题展开交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-设计具有挑战性的讨论题目，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见。

-教师在讨论过程中给予适当指导，引导学生深入探讨问题，形成共识。

3.实验法：通过实验探究，让学生亲自动手操作，观察电阻大小与不同因素的关系，以及变阻器的实际应用。

-设计具有针对性的实验方案，确保实验操作的可行性和安全性。

-引导学生遵循实验步骤，培养良好的实验习惯和科学态度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动形象地展示电阻和变阻器的原理、应用等教学内容。

-通过图文并茂的方式，帮助学生直观理解物理概念和原理。

-利用视频、动画等形式，展示实验操作过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用物理教学软件，如仿真实验室、虚拟现实等，让学生在虚拟环境中进行实验探究，提