[高中语文++]古诗词诵读《静女》高一语文同步备课+课件（统编版必修上册）.pptxVIP

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《诗经·周南·关雎》

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

——《诗经·秦风·兼葭》

一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。

——《诗经·王风·采葛》

静女

诗经

·回顾《诗经》的有关常识。

学·有感情地朗读课文，体会、感受《静女》习的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈

目的爱情。

标

十五《国风》

从不同地区采集的土风歌谣

周王朝的朝廷乐曲

宗庙祭祀之乐

用一个事物比喻另一个事物或情感。

√“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”托物起兴，借客观事物触发情感，引起诗人的吟唱。

√“比者，以彼物比此物也。”

直言其事，直抒其情，铺陈排比(平铺直叙地表达情感或事件)

静女其姝(shū),俟(si)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn),搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán),贻(yi)我彤(tóng)管。

彤管有炜，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí),洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。

静

《诗经·(bèi)风》

静女《诗经·邯风》

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

【静女】娴静的女子。静：娴静。

【邯】(bèi)揶国(今河南汤阴境内)。

【城隅】(yú)城角。一说是城边的角楼。【爱】同“菱”(ài),隐藏。

【见】(xiàn)同“现”,出现。

【踟蹰】(chíchú)徘徊不定。

【委】(luán)美好。

【贻】(yí)赠送。

【炜】色红而光亮。

【说】同“悦”,喜悦。

【怿】喜悦。

【女】同“汝”,第二人称代词。【牧】城邑的远郊。

【归】同“馈”,赠送。

【洵】诚然，确实。

【匪】同“非”,表否定判断。

【姝】(shū)姝，美丽。【俟】(sì)等待，等候。

第三章写静女赠我荑，荑之所以美是静女所赠。

诗歌讲述了一个怎样的故事

第二章写静女赠我彤管。

这一章交代了什么信息?主要描写什么?

交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。

“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象?

“搔首踟蹰”“爱而不见”两个细节描写。

“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义。

“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。

文本解读

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

文本解读

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

这一章运用了什么样的修辞手法?有什么作用?

顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“联珠”、“蝉联”。

【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了。

表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。

文本解读

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，我对它很喜爱。

“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情?

“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。

文本解读

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”?

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。

借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。

“彤管”、“荑”的作用?

象征(指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。)

彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。

荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。

理清思路

《邯风·静女》写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。

诗眼：怿

情人相约图男子赴约(成功的细节描写)

情人相见图赠送信物(双关)

情人送别图采荑赠别(双关、顶真)

物微而情意浓

借物写情

静女

为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我

送信物?

在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。

写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。

真诚憨厚如约而至，静女失约搔首踟蹰

痴情专一“