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教科版五年级科学上册全册知识点
第一单元生物与环境
一种子发芽实验(一)(二)
1.生物与环境之间是相互(依存)、相互(作用)和相互(制约)的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是(对比)实验的方法,要能够控制实验的条件,
例如:要看水分对种子发芽的影响,不控制的条件为(光、温度、空气、
养分),要控制的条件为(一组种子加适量的水,另一组种子保持干燥);
要看光对种子发芽的影响,不控制的条件为(温度、水、空气、养分),
要控制的条件为(一组种子受到光照,另一组种子不受到光照,放在黑暗
的地方);要看温度对种子发芽的影响,不控制的条件为(光、水、空气、
养分),要控制的条件为(一组种子放在常温下,另一组种子放在低温下)。
4.种子发芽阶段需要的养料由(子叶)提供,不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长
1.植物生长需要一定的环境,植物生长的环境包括:(水分)、(空气)、
(适宜的温度)、(阳光)、(土壤)。植物生长需要水分、空气、适宜
的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们的叶同它们生存的
环境有什么关系?
香蕉树生活在热带,长着宽叶,可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活
在高山上少水,叶子是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水,仙人掌
生活在沙漠等干旱的地方,叶子是刺状叶,减少水分蒸发,适应干旱。
三蚯蚓的选择
1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有(不同)的需
要。
3.动植物都会对它们需要的(生存环境)进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的?
企鹅生活在寒冷的南极,它们混身长满了厚厚的毛,身上有厚厚的脂肪,
这样可以适应寒冷的气候。青蛙,生活在水里和陆地上,到了秋天,它就
会钻到泥土里冬眠,这样它就可以安全的过冬了,来年春天它就会回到地
面上来。
四食物链和食物网
1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互
相影响的。
2.食物是动物生存最重要的需求之一。
3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食
物的生物叫消费者。
5.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
6.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间
这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。
7.如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的(生存),因而(保护)
一种生物,也就是保护了许多种生物。
8.写出水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇
①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰
②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰
③水稻→老鼠→蛇→老鹰
④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰
⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰
9.写出食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
①草→兔→鹰
②草→兔→蛇→鹰
③草→蝗虫→鹰
④草→鸟→蛇
⑤草→蝗虫→蛇→鹰
⑥草→鸟—→蛇→鹰
五做一个生态瓶
1.像池塘里的这些生物和非生物这样,(互相作用)、(互相依存),形
成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块
草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个(生态系统)。
六改变生态瓶
七维护生态平衡
1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。
2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。
3.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
4.对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性
质来说,可以分成非生物因素和(生物因素)。非生物因素包括(水分)、温度、
水、空气、土壤等,生物因素包括(同这种生物有关系)的其他生物。
5.在草原上鹰、兔、草有一方少了,会怎样?
如果那样,草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏,整个草原的生
态系统就会失去平衡,其他生物的生存就会受到影响。
6.是什么引发了沙尘暴?
在我国的北方,由于我们人类破坏了生态平衡,特别是草原的生态平衡,
至使一些草原沙化,遇到大风就形成了沙尘暴。
八资料库
1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。
2.中国第一个自然保护区(广东鼎湖山)自然保护区,成立(1956)年。
第二单元光
一光和影
1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡
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