5.1人类面临的主要环境问题课件高中地理人教版（2019）必修二.pptx

第五章第一节人类面临的主要环境问题授课人：

世界环境日是由联合国发起的，定在每年的6月5日举办。自1974年以来，每年100多个国家参与其中，致力于解决一些紧迫的环境问题。今年世界环境日聚焦生物多样性，强调从根本上改变人与自然关系的重要性随着人类需求不断增长，我们对于自然的索取已经超越其能够承载的极限。在过去的50年中，世界人口翻了一番，全球经济和贸易分别增长了近4倍和10倍。2019冠状病毒病的暴发揭示了这样一个事实：破坏生物多样性，就是破坏人类赖以生存的系统。我们在打破自然界微妙平衡的同时，也为冠状病毒等病原体的传播创造了有利条件。

学习目标1、结合图文资料，理解环境问题成因。2、掌握环境问题的分类及主要环境问题的表现。3、结合具体问题，说出相应措施，促进可持续发展。

共饮一江水这样的水你敢饮用吗？

此图表现的是那一方面的环境问题？水土流失中国水利部的调查显示，中国水土流失面积超过国土面积三分之一，成为中国目前的头号水环境问题。目前中国水土流失面积已经达到三百六十七万平方公里，占国土总面积的三分之一以上。其中以黄河流域水土流失状况最为严重，目前已达四十五万平方公里，占流域总面积的百分之六十。

凭借八级正风的助威，来自黄土高原的黄土“纠集”蒙古高原的黄沙侵入千年古都北京。北京遭遇极强沙尘暴。反映了什么环境问题？土地荒漠化

哭泣的冰川

江豚之死——还有多少物种在哭泣！

一、环境问题及产生的原因环境环境人类社会自主探究：根据人地关系图，以右侧两幅图为例，解释环境问题的成因说明：环境具有一定自净能力（容纳和清除废弃物能力）和再生能力ABCD图一图二1、成因：人类向环境索取资源超过其再生能力；向环境排放废弃物超过其自净能力。

二、环境问题的分类排放废弃物＞环境自净能力：索取资源速度＞资源及代替品再生速度：A大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等B水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等C森林、草原、矿产资源的减少和破坏D酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等

环境污染由环境污染演化的问题生态破坏自然资源衰竭大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等森林、草原、矿产资源的减少和破坏二、环境问题的分类及表现｛｛1、分类过度排放过度索取

城市人口高度密集，交通和工业活动排放大量的废弃物，环境问题主要表现为（）。乡村利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主要表现为（）城市和乡村不同二、环境问题的分类及表现2、环境问题的表现环境污染生态破坏

2、环境问题的表现发达国家和发展中国家不同2018年全球人均二氧化碳排放量（人均公吨）发达国家人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家。环境问题主要表现为（）。发展中国家经济发展的初级阶段，人口增长快，承受着双重压力。环境问题主要表现为（）。二、环境问题的分类及表现过度消耗资源带来的环境影响掠夺式开发带来的生态破坏和快速工业化的环境污染问题

二、环境问题的分类及表现2、环境问题的表现｛｛城市：环境污染乡村：生态破坏发达国家：过度消耗资源发展中国家：掠夺式开发的生态破坏；快速工业化的环境污染

1.出现了全球性环境问题有些环境问题已经超越国界和地域的界线,甚至发展成全球性环境问题。如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。三、《人类环境宣言》诞生的背景2.从局部向全球蔓延的环境问题3.协调人与自然的关系,探索可持续的发展道路。

探究一认识过度垦荒带来的环境问题1.推测驱使人们垦荒的原因有哪些？2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？人口多；耕地面积少；粮食产量低，粮食缺乏。垦荒形式：围湖造田；开垦草场；毁林开荒。负面影响：围湖造田——湿地减少，水利破坏；开垦草场——草场破坏，风沙侵蚀；毁林开荒——森林减少，水土流失。3.耕地面积大了，并没有解决吃饭问题，反而越垦越贫穷，说说其中的道理。

分析小岛国忧虑的背景1.小岛国忧虑什么？你认为他们的担心有道理吗？2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖带来的一系列影响。砍伐森林燃烧化石能源大气中CO2增加全球变暖两极冰川融化海平面上升淹没岛屿和沿海低地忧虑被淹没。有道理，因为化石能源的燃烧和森林的减少（砍伐和焚烧森林），使得大气中的二氧化碳浓度增大，导致全球气候变暖，加速两极地区的冰川融化，导致海平面上升，