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2024年高三地理一轮复习第37讲世界热点国家第一课时
content01课标要求02考情分析03知识结构目录04考点突破
一、课标要求课标要求学科素养要求水平3世界主要国家(日本、印度、美国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等)的位置、范围及自然、人文地理特征。人地协调观:结合区域的自然地理环境与人文地理环境特征,分析区域发展存在的问题并提出可持续发展策略。区域认知:结合区域位置和范围,分析区域的自然地理环境特征与人文地理环境特征。综合思维:结合区域背景资料,综合分析区域自然与人文地理环境特征形成的因素、区域发展问题形成的原因。地理实践力:能利用网站、书籍等多媒体途径,获取、提取、加工不同的区域地理信息,识别区域示意图。
二、考向和考情分析提取考点:世界主要国家(日本、印度、美国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等)的位置、范围及自然、人文地理特征。考题命题方向2023浙江以澳大利亚西部旅行与野外考察为背景,考察澳大利亚的区域自然环境特征2022全国甲卷以2002年澳大利亚沙尘暴为背景,考察澳大利亚的气候与区域自然环境特征江苏以2022年北美冷空气影响为背景,考察北美的气候与区域自然环境特征浙江以巴西大豆种植为背景,考察巴西的农业生产特征以美国调水工程为背景,考察美国的水资源空间分布与资源跨区域调配的影响以美国为例,考察地理环境的差异性2021重庆以巴西埃斯皮尼亚苏山脉南端为背景,考察农业区位条件及其变化。2020全国2卷以东欧平原和西西伯利亚平原为背景,考察俄罗斯的自然地理环境特征
三、知识结构自然地理特征位置和范围地形地貌气候河湖生物、土壤资源状况问题人文地理特征人口、聚落农业工矿业商贸、交通……自然灾害环境问题社会问题可持续发展(国土整治)
四、考点突破
考点1:日本位置45°N30°N145°E130°E经纬度位置30°N~45°N;130°E~145°E亚洲东部,太平洋西岸,西临日本海,西南隔东海与中国相望海陆位置
考点1:日本北海道岛琉球群岛四国岛九州岛本州岛(面积最大的岛屿)濑户内海北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的多个小岛屿组成组成
考点1:日本岛国;山地、丘陵面积广大;平原狭小,多分布沿海;海岸线曲折,多优良港湾。关东平原是日本最大的平原地形
考点1:日本-30-20-100℃1020300100200300400500600北京东京温带季风气候亚热带季风气候温带季风气候亚热带季风气候海洋性强大陆性强东京与北京相比:降水更丰富、季节分配更为均匀。冬季较为温暖、夏季较为凉爽,气温年较差较小。最高、最低气温分别出现在8月、2月。气候
考点1:日本太平洋沿岸:夏季降水较多,从太平洋吹来的东南季风,地处迎风坡;日本海沿岸:冬季降水较多(多降雪),西北季风经过日本海时携带大量的水汽,山地迎风坡。太平洋温带季风气候亚热带季风气候冬季风夏季风冬季风山地迎风坡夏季风山地迎风坡日本东西部的降水差异及形成的原因
考点1:日本“短”“小”“急促”水能资源丰富不利于航运河流流程短流域面积小落差大,流速急
考点1:日本矿产资源贫乏原料、燃料依赖进口森林资源丰富,但很少开发(“绿色王国”)水资源、鱼类丰富资源硫磺地热
考点1:日本农业农产品依赖进口但机械化水平高日本农业特点:小型机械,精耕细作,注意发展水利,合理施用化肥,单位面积产量高。平原地区多种植水稻,南北两端多种蔬菜,丘陵地区多栽培果树、茶和桑。发达的加工贸易经济
考点1:日本工业发达日本的自然资源贫乏,工业生产中的石油、煤炭、铁矿多种能源和矿产都需要从其他国家进口日本的工业品除满足本国的消费外,还大量销往国外。(工业是国民经济的支柱产业)发达的加工贸易经济加工贸易型经济:进口(原料)—加工—出口(工业制成品),对外贸易发达
考点1:日本工业分布京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区和北九州工业区集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸京滨工业区是日本最大工业区。发达的加工贸易经济岛国多优良的港湾,海运便利,降低成本;矿产资源缺乏,沿海分布有利于进口原料、燃料;国内市场狭小,沿海分布有利于产品出口。
典例一位于日本岐阜县白川村的“合掌造”建筑(下图),于1995年被列为联合国教科文组织的世界遗产名单。其造型呈人掌型,如同双手合十,因此得名。该建筑最大的特点是屋顶厚且陡,以便适应当地的地理环境。读图完成1-2题。1.该地的气候类型与下图匹配的是 ()2.该建筑物的造型设计是为了适应当地 ()A.夏季台风频发B.夏季多洪涝灾害C.冬季多暴雪D.地震、火山活动频繁AC冬季风迎风坡积雪不易堆积亚热带季风气候
迁移训练一读日本植被水平和垂直分布示意图,回答下列问题。3.对图中圈示内容的描述,正
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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