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六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思
《六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思》这是优秀的教
学反思文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、六年级美术上册《发现老房子的美》教学反思
本课属于“造型、表现”领域中陶艺系列的内容。无论你生活在
南方还是北方、城市还是乡村,都会发现身边有一些历史悠久的老房
子,它们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日大宅、名
人故居,也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构,有的是
土木结构,有平房、有楼台、有院落。它们都曾经辉煌,曾经人声鼎
沸,曾经有着美丽的装饰,曾经热闹温馨。它们有些虽然出自乡村工
匠的手,却代表着一个时代或一个地区独特而精湛的工艺水平,蕴含
着浓厚的地域文化,散发着淳厚的乡土气息,就像一位位饱经风霜的
老人,在悠悠的历史中感受着时代的进程。这些老房子是我们难以忘
怀的乡土瑰宝!引导学生发现老房子的美,用泥塑的方式制作老房子,
实际上就是引导学生关注乡土文化,从不同风格的建筑中体味文化,
同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。也许,在
他们略显稚拙的小手下,只能表现老房子的一隅,但是我们相信,源
于创作中的感悟与关注,会对他们一生的审美产生影响。
2、六年级美术上册《科幻画》教学反思
身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教
学反思我们可以拓展自己的教学方式,来参考自己需要的教学反思吧!
下面是小编精心整理的湘教版六年级美术上册《科幻画》教学反思,
欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
对于六年级的学生,已有了一些科技知识,也关注周围的环境,
愿意并善于幻想。针对这一心理基础画科幻画能有效进行。课前,学
生收集掌握相关的宇航、环保信息,使学生能画之有物异想天开。于
是我设计了一些谈话内容与学生交流。如:忧患意识使得我们的种种
遐想:到月球居住;控制沙尘暴的机器:设计飞行器……。
反思一:学生的回答精彩而丰富,教师能不能多一些点睛之笔呢?
仔细品评,我们不难发现,这一问题的提出,旨在激发学生的想象能
力,培养学生的创新精神,学生的回答呈现了不同层次、角度的思维
层次,为美术活动的进一步开展起了推动的作用,但是教师往往缺乏
有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨,缺乏点睛之笔,给人的
感觉如蜻蜓点水,抓不住挖掘和进一步引导的切入点。
反思二:学生想象力稍加激发,美术表现活动立即开展合适吗?
这种提问虽然激发了学生的想象能力,从一定程度上培养了学生
的创新精神,但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径,下一环节
的教学并没有紧跟而上,往往思维引导至此嘎然而止,教师急切地让
学生进行美术表现活动,完成学生从语言到美术作品的转化,教学环
节之间缺乏自然和合理的衔接过渡。
启示:教师应当对学生回答的内容进行恰当的处理,并抓住学生
创新思维的闪光点,深入激发,使学生的形象能力既具有发散性又能
体现出完整性和集中性,从而形成更为鲜明的思维图像,促进学生的
美术表现欲望达到一定的高度,从而有力地避免学生“奇思妙想一箩
筐,动起手来却摸不着头脑”的局面,同时,每一个教学环节的设计
应有机的结合,节奏有快有慢、有收有放,调动学生的学习情趣,在
美术活动中释放自己的情感,避免不必要的教学资源的浪费。
通过美学教育体验,让学生认识到科学的重要性,让环境、资源、
生态的概念深深扎根在每一个孩子的.心目中,从小形成环境保护意识。
主要研究如何利用现有的教学模式,让学生在“自主、合作、探究”
的学习方式中,通过多元评价,将科学与美术学科的本体功能完美的
结合起来。
在教学中作了以下尝试:
1.选材、立意上力求多元化
引导孩子们从关注身边的事物开始着手,打开学生的创想思维,
那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去
寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础,孩子们再结合自
己的生活实际,小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。
2.在设计上力求可行性和人性化
向孩子们解释设计的可行性及人性化,最好的方法我想就是用直
观的方式:讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程,通过一
些国外的设计公司成功的设计案例,让孩子们认识到科学在美术的设
计领域中的重要性。
3、人美版六年级美术上册《镜头里的花》教学反思
这一课,我先在教室里面让学生分别观察两盆完全不同的植物,
请学生回答其特点,学生开始只是简单的说不一样,具体如何不一样,
并不
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