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踏入声乐殿堂的合唱教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

踏入声乐殿堂的合唱教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人音版四年级上册的《合唱与合奏》章节。主要内容包括：

1.学习合唱的基本概念，了解合唱的定义、特点以及合唱的分类。

2.学习合唱的技巧，包括呼吸控制、音准把握、节奏协调等。

3.学习合唱的实践，包括合唱的编排、指挥以及合唱的表演。

4.欣赏和分析一些优秀的合唱作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.通过合唱教学，培养学生的团队协作能力、集体荣誉感和音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和分析优秀的合唱作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.培养学生的团队协作能力，通过合唱教学，使学生能够学会与他人合作，共同完成合唱作品。

3.培养学生的集体荣誉感，使学生能够感受到集体合作带来的成就感和满足感。

4.提高学生的音乐表现力，通过合唱练习，使学生能够更好地表达音乐的情感和内涵。

5.培养学生的音乐创作能力，通过合唱编排的实践，使学生能够尝试自己创作简单的合唱作品。

6.提高学生的音乐素养，使学生能够了解和掌握合唱的基本技巧和方法，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

学情分析

在四年级的学生中，他们的音乐基础知识已经初步建立，对于音乐的感知和理解能力也在逐步提高。大部分学生对于合唱这种形式并不陌生，可能在之前的学习和生活中已经有了一定的合唱经验。然而，对于合唱的技巧和方法，以及合唱的艺术表现力，学生们可能还存在一些困惑和不足。

在知识层面上，学生对于音乐的节奏、音准、旋律等基本元素已经有了一定的认识，但可能在合唱的技巧和方法上还不够熟练。例如，他们可能还不太会运用正确的呼吸方法，对于音准的把握也可能存在一些问题。因此，在教学过程中，需要重点关注学生对这些基础知识的掌握情况，并通过具体的练习和指导，帮助他们进一步提高。

在能力层面上，学生的音乐表现力可能在一定程度上受到了限制。他们可能还不太会通过音乐来表达自己的情感和思想，也不太会欣赏和分析音乐作品。因此，在教学过程中，需要通过具体的合唱作品和练习，引导学生去感受和理解音乐的情感和内涵，提高他们的音乐表现力和欣赏能力。

在素质层面上，学生的团队协作能力和集体荣誉感可能还有待提高。他们可能还不太会与他人合作，不太会为集体的目标而努力。因此，在教学过程中，需要通过合唱的实践，让学生体验到团队协作的重要性，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯可能存在一些差异。有的学生可能比较积极主动，对音乐学习充满热情；而有的学生可能比较被动，对于音乐学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到合唱学习中。

教学资源

软硬件资源：

1.音乐教室

2.钢琴

3.音响设备

4.合唱架

5.乐谱架

6.乐器（如打击乐器、吉他等）

课程平台：

1.学校音乐教学平台

2.在线音乐教学平台（如网易云音乐、腾讯视频等）

信息化资源：

1.合唱教学视频

2.合唱音乐作品音频

3.音乐理论知识资料

4.合唱编排软件

教学手段：

1.讲授法：讲解合唱的基本概念、技巧和方法

2.示范法：展示优秀的合唱作品，引导学生模仿和借鉴

3.实践法：分组进行合唱练习，让学生亲身体验和掌握合唱技巧

4.反馈法：通过录音或现场表演，让学生听取自己的合唱效果，找出不足并进行改进

5.激励法：鼓励学生积极参与合唱活动，给予表扬和奖励，提高学生的学习积极性

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合唱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合唱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合唱的图片或视频片段，让学生初步感受合唱的魅力或特点。

简短介绍合唱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合唱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合唱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合唱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合唱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合唱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合唱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合唱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合唱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合唱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生