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数学与应用数学专业培养方案

数学与应用数学专业培养方案

一、专业历史沿革

同济大学数学系始建于1945年，程其襄、杨武之、朱言钧、樊映川、张国隆、陆振邦等一大批知名专家曾在此任教。解放后，几经国家调整，本系时有间断。于1980年，（应用）数学系正式恢复，陆续引进一批国内外培养的具有博士学位的青年教师，原有师资队伍的结构有了变化，充实了教学与科研力量。从20世纪90年代开始，学校又先后引进国内知名数学家、博土生导师陈志华、陆洪文、姜礼尚教授等来数学系工作，教学和科研整体实力有很大提高。数学与应用数学专业在建系后就已设立，文革期间中断了招生，1978年恢复高考后数学与应用数学专业也随之恢复了招生。至今本专业已培养了毕业生3000多人，数学系的学生遍布国内外的许多国家,有的继续从事做数学的教学及科学研究工作，有的在大型国企和外企，特别是银行、金融、计算机等行业工作，很多毕业生已成为杰出科学家和行业精英。

二、学制与授予学位

四年制本科。

本专业所授学位为理学学士。

三、基本学分要求

课程性质

学分

比例

公共基础课

60

34.88%

专业基础课

34

19.77%

专业课

必修课

20

11.63%

选修课

15

8.72%

公共选修课

8

4.65%

实践环节

35

20.35%

合计毕业学分

172

数学与应用数学专业培养方案全文共1页，当前为第1页。

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四、专业培养目标

本专业培养具备扎实数学基础，并具备运用数学知识和计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育、信息、金融保险等部门及企事业单位从事研究、教学、管理及计算机软件开发等具有国际视野的复合型高级专门人才，或能继续在国内外攻读研究生学位的高级专门人才。

五、专业培养标准

数学与应用数学专业培养方案全文共2页，当前为第2页。表1：专业标准

数学与应用数学专业培养方案全文共2页，当前为第2页。

方面

内容

目标要求及相应课程

知

识

与

智

力

能

力

1、数学知识

2、自然科学知识

3、人文科学知识

4、专业知识

5、为专业服务的其他知识

6、有关当代知识

（国内外）

数学知识含在专业知识内。

有较多的物理学知识，会做物理实验，懂一点化学、生命科学、地球科学方面的知识。开设相应的课程有普通物理A；物理实验，也可选修通识教育课程。

有一定的文学、哲学、历史、经济、军事、法律等社会科学知识。开设相应的课程为：军事理论，也可选修通识教育课程。

具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，掌握较多的分析、代数、几何和随机数学方面的知识。开设相应的课程有数学分析、高等代数、解析几何、概率论、复变函数、实变函数、常微分方程、泛函分析、数理方程、数值分析、抽象代数、数学建模、微分几何、统计学、拓扑学等。

本专业设有金融数学方向，该方向主要培养学生有扎实的数学功底，有较强的运算能力，要会建模，会计算。对于金融数学课程体系，我们强调建模是课程的核心，解决实际问题是课程的目标，计算是重要的手段。通过数学建模——数学分析和求解——数值计算三者有机地结合起来，相互依存，相互渗透，以达到培养同学解决实际金融问题的能力，提高同学的应用数学基本素质的目的。开设相应的课程有：现代金融市场概论、金融衍生物定价理论、金融工程案例分析。

本专业还需熟练掌握一门外国语及计算机知识，相应的课程有英语、大学计算机基础、C/C++程序设计、数据库技术与应用、多媒体技术与应用、计算机软件开发技术等。

了解数学学科发展的历史概况及当代数学的某些新发展和应用背景。

能

力

终身学习能力

发现问题、分析问题、解决问题能力

逻辑思维能力

现场工作能力

实验室工作能力

表达、交流能力

通用技能（包括通用办公室技术、信息与通讯等）

组织、领导和管理能力

具有较强的分析能力、归纳能力、抽象能力、空间想象能力、学习新知识的能力、有一定的科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。开设相应的课程有现代数学选讲、数学前言导读等。

具有较高的理论联系实际的能力、解决实际问题的能力。开设相应的课程有现代金融市场概论、应用随机过程等。

具有较强的演绎推理能力、准确计算的能力。开设相应的课程有计算方法、统计计算与软件、并行计算等

具有较强的语言表达能力，在课堂上能够清楚的表达自己所学的知识，与别人有良好的交流。开设相应的课程有金融工程案例分析、运筹学等

具有一定的组织管理能力，以及在团队中发挥领导作用的能力。

人

格

身心健康

道德修养

民族精神

理想信念

国际视野

人际交往

团队合作

1、身体健康、心理健康。开设相应的课程有体育课、心理学等。

2、有科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感。开设相应的课程为思想道德修养和法