第03课 雨的四季-七年级语文上册.pptx

雨的四季刘湛秋

作家简介刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家，评论家。八十年代中期被一代大学生誉为“抒情诗之王”。主要代表诗集《无题抒情诗》，主要翻译作品有：《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》。作品风格清新空灵，富有现代意识。

检查预习蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人chánbāomèiléngguǎngjiéshangdangduānmìyánqīzhuānglìlìnsèxīsèduòyīnduō

朗读课文1.同桌接力读文，读准字音和节奏。2.师生合作朗读，流畅、有感情。注意：重音和停连

再读课文，提取信息在作者眼中，四季的雨分别有怎样的特点？（请用文中的词语概括）春雨：娇媚、美丽夏雨：热烈、粗犷秋雨：端庄、沉静冬雨：自然、平静

主题思想本文表达了作者怎样的思想感情？本文通过写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。

雨的四季第二课时

精读赏析本文语言优美，情感丰富，四季之雨各有特点。你喜欢哪个季节的雨？结合具体语句作赏析型批注展示。批注角度：①用词；②修辞；③句式特点；④表现手法；⑤写景方法等

示例[例句]水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芬芳的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这句话从视觉、听觉和嗅觉角度描写了雨后的世界，/视觉如“水珠子从花苞里滴下来”，听觉如“春天才能听到的沙沙声”，嗅觉如“空气里像有无数芬芳的果子”，/牵动读者的联想和想象，带给人全方位的感受。

写法总结1.调动感官显色彩2.巧用修辞绘神韵3.顺次描写层次清4.融情入景巧抒情围绕景物特征

质疑探究思考：本文在介绍雨时大都使用“她”、“它”等第三人称，为什么在结尾段作者改成了“你”的第二人称？这样写有什么好处？用第二人称直接抒情，这是一种呼告的修辞方法，更加强烈地抒发了作者对雨的喜爱，加强了感染力，引起读者共鸣。你还有哪些质疑型问题？与你的同学交流。