4.茎和叶（教学设计）-2023-2024学年教科版科学四年级下册.docx

4.茎和叶（教学设计）-2023-2024学年教科版科学四年级下册

授课内容

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教材分析

本课《茎和叶》是2023-2024学年教科版科学四年级下册的一章内容，主要介绍了植物茎和叶的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。本章通过观察和实验，让学生了解茎和叶的基本特征，掌握它们的功能，并培养学生的观察和实验能力。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过实地观察和操作，激发学生对植物生长的兴趣，培养他们热爱自然、探索科学的精神。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和科学素养。同时，本章内容也为后续学习其他植物器官打下了基础。

核心素养目标

本章《茎和叶》旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升他们的科学思维与创新意识，强化他们的科学态度与社会责任。具体目标如下：

1.科学探究与实践能力：通过观察、实验等方法，让学生了解植物茎和叶的结构、功能，培养学生的观察、实验、分析问题能力。

2.科学思维与创新意识：引导学生运用已有的知识与方法，探讨茎和叶在植物生长过程中的作用，激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的科学思维与创新意识。

3.科学态度与社会责任：培养学生热爱自然、保护环境的责任感，使他们认识到植物在生态系统中的重要作用，增强学生关爱自然、珍惜资源的意识。

4.跨学科素养：结合语文、数学等学科，让学生了解植物的生长与人类生活的关系，提高学生的跨学科素养。

学情分析

本课《茎和叶》针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的科学现象和问题能够进行初步的探究和思考。在知识方面，学生对于植物有了一定的了解，比如知道植物有根、茎、叶等器官，但是对于茎和叶的结构和功能可能还不是很清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步观察和探究，以加深他们对植物器官的认识。

在能力方面，学生已经掌握了基本的观察、实验和分析问题的能力，能够通过观察和实验来探究植物茎和叶的特征。但是，他们的观察可能还不够细致，实验操作可能还不够规范，因此需要老师在教学中进行引导和指导。

在素质方面，学生具备了一定的科学素养，他们对于自然现象和科学问题有好奇心，愿意进行探索和尝试。同时，他们也具备了一定的团队合作意识，能够与同学一起进行实验和探究。因此，在教学过程中，老师可以充分利用学生的这些素质，引导他们进行合作学习和探究学习。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。比如，有些学生可能不太善于观察，需要老师进行引导；有些学生可能在实验操作中不够规范，需要老师进行示范和指导；还有些学生可能在学习过程中容易分心，需要老师进行关注和引导。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

对于本课的学习，学生的知识、能力和素质都会产生一定的影响。比如，学生对于植物的知识会影响他们对茎和叶的理解；学生的观察和实验能力会影响他们的探究效果；学生的团队合作意识会影响他们的合作学习效果。因此，在教学过程中，老师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的特点和本课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解植物茎和叶的基本知识时，运用讲授法简明扼要地传递信息，为学生奠定理论基础。

（2）探究式学习：组织学生进行观察、实验等活动，引导学生主动探究植物茎和叶的结构、功能，培养学生的实践能力。

（3）小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）案例研究：分析具体的植物生长实例，让学生了解茎和叶在实际生长过程中的作用，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察游戏：让学生观察不同种类的植物，找出它们的茎和叶，并描述其特点，从而培养学生对植物器官的认知。

（2）实验活动：组织学生进行茎和叶的切片制作，观察它们的结构，了解其功能，培养学生的实践操作能力。

（3）角色扮演：让学生扮演植物，通过模拟植物的生长过程，使学生更好地理解茎和叶在植物生长中的作用。

（4）讨论活动：针对植物茎和叶的作用，组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示植物茎和叶的结构、功能及生长过程，帮助学生更好地理解知识点。

（2）视频：播放植物生长的视频资料，让学生直观地了解植物茎和叶在生长过程中的变化。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在线观察不同植物的茎和叶，提高学生的信息素养。

（4）实物模型：准备植物茎和叶的实物模型，方便学生直观地了解其结构，提高学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预