第5章 力学板块(3) 第3课时 大气压强 流体压强与流速的关系2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docx

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第5章力学板块(3)第3课时大气压强流体压强与流速的关系2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

学校

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“大气压强流体压强与流速的关系”,该部分内容出自深圳专用版2024年中考物理课时作业素养题优教学设计第5章力学板块(3)第3课时。课程内容包括:

1.掌握大气压强的概念及其在生活中的应用实例。

2.理解流体压强与流速的关系,并能运用相关知识解释生活中的现象。

3.学会运用控制变量法进行实验探究,提高学生的实践操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生需要掌握基本的物理学概念,如压强、流速等。

2.学生应具备一定的实验操作能力,能运用控制变量法进行实验探究。

3.学生应具备观察生活现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

本节课通过生活中的实例,引导学生掌握大气压强的概念及其应用,同时通过实验探究,让学生理解流体压强与流速的关系,提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.科学探究能力:通过实验探究,让学生理解大气压强和流体压强与流速的关系,培养学生的观察、提问、假设、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.实践操作能力:学生需要动手进行实验操作,掌握实验仪器的使用方法,培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.问题解决能力:引导学生运用所学知识分析生活中的现象,提出问题,并运用科学方法解决问题,提高学生的应用能力和创新精神。

4.证据意识:在实验探究过程中,培养学生收集和处理数据、证据的能力,让学生学会根据证据进行推理和判断,形成科学结论。

5.科学思维:通过本节课的学习,培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力,如运用控制变量法进行实验探究,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.科学态度与价值观:通过实验和生活中的实例,使学生认识到物理知识在生活中的重要性,培养学生的科学态度和价值观,激发学生学习物理的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了以下知识:

-基本的物理学概念,如力、压强、流速等;

-一定的实验操作能力,能运用控制变量法进行实验探究;

-观察生活现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-兴趣:学生对于生活中的物理现象通常比较感兴趣,特别是那些能够直接观察和体验的;

-能力:学生在动手实验和观察现象方面通常表现较好,但对于复杂的理论推导可能感到困难;

-学习风格:学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习,对于理论讲解可能需要更多的实例和实际应用来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-理解大气压强的概念及其与流体压强与流速关系的联系;

-运用控制变量法进行实验探究时,对实验结果的分析和解释可能存在困难;

-将理论知识应用到生活中,解决实际问题时,可能缺乏有效的思考和方法。

教学资源

1.软硬件资源:

-实验室设备:风扇、水泵、气球、塑料瓶等;

-测量工具:气压计、流速计等;

-电脑、投影仪等多媒体设备。

2.课程平台:

-学校教学平台;

-物理教学资源库。

3.信息化资源:

-教学PPT;

-实验操作视频;

-相关学术文章和案例分析。

4.教学手段:

-实验演示;

-小组讨论;

-问题引导;

-实时反馈与评价。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《大气压强流体压强与流速的关系》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过用水吹起气球的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索大气压强的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解大气压强的基本概念。大气压强是地球表面受到的空气柱的重力作用产生的压力。它是自然界中普遍存在的现象,对于我们的生活有着重要的影响。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大气压强在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调大气压强和流体压强与流速的关系这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与大气压强相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大气压强的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分

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