第2单元 4 谁先迎来黎明2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第2单元4谁先迎来黎明2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解地球自转的概念，知道地球自转的方向和周期。

2.通过实验和观察，探究地球自转产生的现象，如昼夜交替、时间差异等。

3.能够运用地球自转的知识解释生活中的现象。

三、教学内容

1.导入：通过地球仪模型，引导学生观察地球自转的方向和周期。

2.新课：讲解地球自转的概念，介绍地球自转产生的现象。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察地球自转产生的现象。

4.课堂讨论：引导学生运用地球自转的知识解释生活中的现象。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调地球自转的重要性和应用。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地球自转的原理和现象。

2.利用实验和观察，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

3.通过课堂讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学资源

1.地球仪模型

2.实验材料：如地球自转仪、夜灯等

3.PPT课件

六、作业布置

1.完成实验报告：记录实验过程和观察结果，解释地球自转产生的现象。

2.预习下节课内容：地球公转的概念和现象。

七、教学反思

本节课通过地球仪模型和实验，让学生直观地理解了地球自转的概念和现象。在课堂讨论环节，学生能够运用地球自转的知识解释生活中的现象，达到了教学目标。但在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，需要在下次课前加强指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学知识与技能、科学探究与实践、科学态度、情感与价值观四个方面。

1.科学知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解地球自转的概念、方向和周期，掌握地球自转产生的现象及其在生活中的应用。

2.科学探究与实践：通过观察、实验和讨论，培养学生运用科学方法探究地球自转现象的能力，提高学生的观察、实验和团队协作能力。

3.科学态度、情感与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对于解决生活问题的重要作用，培养学生的环保意识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转的概念和方向。

2.地球自转周期与昼夜交替、时间差异的关系。

3.运用地球自转知识解释生活现象。

难点：

1.地球自转产生的现象的理解和运用。

2.实验操作的技巧和数据的准确记录。

解决办法：

1.对于重点内容，通过地球仪模型的演示和PPT课件的辅助，引导学生直观地理解地球自转的概念和方向，通过实际例子的讲解，让学生掌握地球自转周期与昼夜交替、时间差异的关系。

2.对于难点，首先通过视频或动画演示地球自转产生的现象，让学生先行理解，再通过分组实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验数据，从而突破难点。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，确保数据的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授地球自转的基本概念和原理；实验法用于让学生直观地观察和体验地球自转现象；讨论法用于引导学生运用地球自转知识解释生活现象；案例研究法用于让学生深入理解地球自转的实际应用。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过地球仪模型的演示，引导学生观察地球自转的方向和周期，激发学生的兴趣。

（2）新课：采用讲授法，向学生讲解地球自转的概念，介绍地球自转产生的现象。

（3）实验探究：学生分组进行实验，观察地球自转产生的现象，如昼夜交替、时间差异等。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题。

（4）课堂讨论：引导学生运用地球自转的知识解释生活中的现象，如为什么地球上有季节变化、为什么不同地方的时间不同等。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调地球自转的重要性和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT课件：展示地球自转的基本概念、原理和实验步骤，方便学生理解和记忆。

（2）地球仪模型：用于直观地展示地球自转的方向和周期，增强学生的直观感受。

（3）实验材料：如地球自转仪、夜灯等，用于让学生亲身体验地球自转现象。

（4）视频或动画：演示地球自转产生的现象，帮助学生理解难点。

（5）在线工具：如互动讨论区、问答环节等，用于引导学生在线互动，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分