2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教案 统编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案统编版必修4

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”的3.3节“唯物辩证法的实质与核心”。本节课的重点是让学生理解唯物辩证法的实质与核心，掌握对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，了解这些规律在实际生活中的应用。通过学习，学生应能理论联系实际，运用唯物辩证法分析问题和解决问题。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.对立统一规律：分析事物内部矛盾的性质、地位和作用，认识事物发展的内在动力。

2.质量互变规律：探讨事物数量积累到一定程度会引起质变的规律，理解量变与质变的关系。

3.否定之否定规律：阐述事物发展过程中的自我否定和螺旋上升式的特点，认识事物发展的前进性与曲折性的统一。

4.唯物辩证法在实际生活中的应用：引导学生运用唯物辩证法分析社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力。

5.案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解和运用唯物辩证法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习唯物辩证法的实质与核心，学生应能增强对社会主义核心价值观的认同，形成科学的世界观和方法论，提高参与社会公共事务的意识和能力。具体表现在：

1.政治认同：通过学习唯物辩证法，使学生更加坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.科学精神：培养学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，形成科学的世界观和方法论。

3.公共参与：引导学生关注社会现象，积极参与社会公共事务，运用唯物辩证法为社会主义建设提出建议和方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的基本政治理论知识，包括对社会主义核心价值观的理解，以及一些基本的辩证法原理。此外，学生还应该具备一定程度的人文素养和科学素养，能够理解并运用一些基本的社会科学和自然科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治理论的学习兴趣总体上是积极的，尤其是对于与现实生活密切相关的政治理论问题。在学习能力上，高中生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握较为复杂的政治理论知识。在学习风格上，高中生倾向于自主学习、合作学习和探究学习，喜欢通过案例分析、讨论等方式来深入理解政治理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律较为抽象，学生可能难以理解和掌握；（2）学生可能对于如何将唯物辩证法应用于实际生活问题解决中感到困惑；（3）在分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，从而影响对知识的理解和运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解唯物辩证法的基本概念和规律时，运用讲授法进行系统、透彻的讲解，为学生提供准确的知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和运用唯物辩证法分析问题和解决问题。

（3）讨论法：组织学生就唯物辩证法在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

（4）实践操作法：引导学生运用唯物辩证法分析现实生活中的问题，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于唯物辩证法的短视频，引发学生对主题的兴趣，激发学生的思考。

（2）新课讲授：在讲解对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律时，结合具体案例进行讲解，增强学生的理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，就唯物辩证法在实际生活中的应用进行讨论，培养学生团队合作和问题解决能力。

（4）课堂展示：各小组选派代表进行讨论成果的展示，其他同学给予评价，教师进行点评和总结。

（5）课后作业：布置一道关于唯物辩证法应用的实践作业，让学生在课后运用所学知识分析实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示唯物辩证法的基本概念、规律及案例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一段关于唯物辩证法的短视频，帮助学生形象地理解相关知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和作业提交，方便学生和教师进行互动交流。

（4）案例库：收集一批与唯物辩证法相关的案例，用于课堂讲解和学生课后实践。

（5）教材和辅导资料：统编版必修4教材及相关辅导资料，为学生提供系统的学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唯物辩证法的兴趣，激发其