北京市昌平区第三中学高中地理 1.1行星地球 宇宙中的地球教案 中图版必修1.docx

北京市昌平区第三中学高中地理1.1行星地球宇宙中的地球教案中图版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于中图版高中地理必修1的1.1行星地球——宇宙中的地球。这部分内容主要让学生了解地球在宇宙中的位置、地球的形状和结构，以及地球的自转和公转。具体内容包括：

1.地球在宇宙中的位置：地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系内的第三颗位置，距离太阳适中，有利于生命的存在。

2.地球的形状和结构：地球是一个不规则的椭球体，赤道略微膨胀，两极稍扁。地球的内部结构包括地壳、地幔和核心，地表则分为海洋和陆地。

3.地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，自转周期为一天，产生昼夜交替。地球公转是指地球围绕太阳运动，公转周期为一年，产生四季更替。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性展开。具体包括：

1.实践性：通过观察地球在宇宙中的位置、地球的形状和结构，以及地球的自转和公转，培养学生的观察和实验能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。

2.综合性：本节课涉及地球的形状、结构、自转和公转等多个方面，要求学生在掌握知识的基础上，能够将这些知识进行综合运用，形成全面的地球观念。

3.思维性：本节课旨在培养学生的地理思维能力，使其能够从地理角度分析和解决问题。具体包括：

a.空间思维：通过观察地球的形状和结构，培养学生的空间想象能力，使其能够理解地球的球体特征。

b.逻辑思维：通过学习地球的自转和公转，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解地球运动产生的昼夜交替和四季更替等现象。

c.分析思维：通过对地球在宇宙中位置的了解，培养学生的分析思维能力，使其能够理解地球与其他行星的关联。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球仪的使用、经纬度的概念等。同时，学生也对宇宙有一定的了解，如太阳系的基本构成、恒星和行星的特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，地理学科的相关知识与他们的生活实际密切相关，因此他们对地理学科具有一定的兴趣。学生在学习地理时，更倾向于通过图像、模型等直观的方式进行学习，他们善于观察和动手操作，具备一定的空间想象能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对地球在宇宙中的位置、地球的形状和结构等概念感到困惑。此外，地球的自转和公转产生的昼夜交替和四季更替等现象也可能让学生感到难以理解。针对这些困难，教师需要在教学中通过生动的实例、形象models等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，采用不同的教学方法和策略，以提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：在讲授地球在宇宙中的位置、地球的形状和结构等知识时，教师可以通过提问、设置悬念等方式，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探索和发现问题。

2.案例分析法：在讲解地球的自转和公转产生的昼夜交替和四季更替等现象时，教师可以选择一些生活中的实例进行分析，让学生更加直观地理解这些地理现象。

3.小组合作学习法：在实验环节，教师可以将学生分成若干小组，让学生通过合作实验、观察和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，教师可以展示地球的图片、视频等资源，让学生更加直观地了解地球的形状、结构等特征，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，教师可以模拟地球的自转和公转，让学生亲身参与其中，增强学生的实践操作能力。

3.模型和教具：教师可以准备地球仪、月球仪等模型教具，让学生亲自操作，观察地球的自转和公转过程，提高学生的空间想象能力。

4.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如地理知识网站、在线地图等，让学生自主查询和了解地球在宇宙中的位置、地球的形状和结构等知识，提高学生的自主学习能力。

5.实验设备：在实验环节，教师可以利用地球仪、经纬网等实验设备，让学生动手操作，观察地球的运动规律，培养学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宇宙中的地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“宇宙中的地球”知识点。

-思考预习问题