苏科版八年级上册物理全册教学课件（2021年11月修订）.pptx

;;我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。;声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道哪些与声有关的问题呢？;我们一起来探索声音的产生与传播吧！;1.声音是由物体振动产生的;活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音。;活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声。;请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音。;声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。;我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？;振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。;2.实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象;实验2：

敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动。;从上面两个实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？;实验1：

敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。;实验2中，①可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动；②可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动。;;二、声音的传播;请同学们设计一个实验来证实你的猜想。

把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音。;有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似乎没有什么东西把它传递过来呀!;将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？;请同学们再想想：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？;上面的实验说明了什么？;月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？;1.声音的传播需要介质。传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体。

2.真空不能传声。;关于声音的产生，下列说法中正确的是()

A.一切正在发声的物体都在振动

B.只要物体振动，就能发声

C.没有发出声音的物体一定没有振动

D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音;三、声音是一种波;这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。;;通常人们说话的声音是通过______传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在_________中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_________也可以传播声音。;四、声速和回声;例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……;2.声速;声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。;3.回声;;解：

他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s。;五、我们是怎么听到声音的;;耳聋是怎么回事？;2.骨传导;请同学们用棉花将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？;;声音的产生和传播;1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验表明了________________________；在此实验中，乒乓球的作用是______________________________。;2.回声的原理是声音的________；人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔＞0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于_______时，能区别回声和原声。;4.我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）

A.用通讯设备对话是为了方便

B.声音的传播需要介质

C.太空中噪音太大

D.声音只能在地面上传播;声能

如图所示,将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方,当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏晃动。;人们利用超声波制成超声波钻孔机(如图所示)和切割机,对坚硬的玻璃、宝石、陶瓷等进行加工。

声波能使烛