统编版九年级语文下册课件（2024年春季版）.pptx

统编版九年级下册语文全册教学课件

单元概述借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。进行拓展阅读和尝试创作诗歌，激发学生对语言文字的热爱。

1祖国啊，我亲爱的祖国第一课时

通过有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络。学习目标

字词注音疲惫（）熏黑（）隧洞（）蜗行（）干瘪（）淤滩（）驳船（）纤绳（）簇新（）胚芽（）笑涡（）绯红（）喷薄（）迷惘（）富饶（）bèixūnsuìwōyūbiěqiànbócùwōpēibófēiwǎnɡráo自由诵读，体会诗歌韵律

词语解释蜗行淤滩簇新绯红喷薄迷惘伤痕累累形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的滩地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受到损害后留下的痕迹很多，也比喻精神上的创伤大。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

有感情地朗读课文，注意朗读的节奏。

指导品读，理解诗歌意象

1.第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？老水车——矿灯——稻穗——路基——驳船——破旧，数百年来纺着疲惫的歌熏黑，在历史的隧洞里蜗行摸索干瘪失修在淤滩上赏析第一诗节自由诵读，体会诗歌韵律

2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语可以去掉吗？不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，给人贫困落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。这些词语，委婉曲折地回溯了中国数百年来落后的历史，以及它所受的苦难与艰辛。

3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”。以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达“我”和祖国生死相依、血肉相连的情感。同时用“老水车”虽然“疲惫”，却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转这一意向，概括出祖国虽长期处于贫困、落后的状态，但依然顽强支撑着运转的特点。第一人称

1949年中华人民共和国建立，到1976年“文革”结束，已近三十年时间，中国社会虽然在政治上发生了翻天覆地的变化，国防、重工业等领域也面貌一新，但社会经济发展水平仍然落后，尤其是广大农村和重体力劳动行业，生产手段、劳动条件、劳动收益并没有很大的变化。这一组意象表现了祖国长期处于贫穷和落后的状态。4.社会背景介绍

破旧的老水车，象征的是落后的农业；熏黑的矿灯，象征着凋敝的工业；干瘪的稻穗，象征着人民的饥饿；失修的路基、淤滩上的驳船，象征着社会的闭塞。第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累，作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。5.第一诗节综述

我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！感情：悲哀痛苦语气：舒缓低沉

整节诗朗读时应当语速缓慢，语调低沉。为了表现诗人沉重、伤痛的情感，“破旧”、“疲惫”、“熏黑”等修饰词采用重读更为适宜；由于“蜗行—摸索”象征着旧中国工业发展的缓慢停滞，所以此处选择拖长音节法更为形象。最后的“祖—国—啊”三个字凝结了诗人对祖国无比深沉的情感，则可以将轻读和拖长音节的方法结合起来。6.第一诗节朗读指导

运用学习第一节的方法朗读、品鉴。自读，理解情感脉络（1）读品意象，找出意象并体会意象的丰富内涵。（2）读出情感，把握诗人的思想感情。（3）读出效果，运用诗歌朗读的技巧，有感情地朗读出来。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

1祖国啊，我亲爱的祖国第二课时

1.品味诗歌富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。2.体会诗人深沉真挚的爱国情感。学习目标

复习导入，再读诗歌

我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！感情：悲哀痛苦语气：舒缓低沉

我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！感情：悲哀希望语气：舒缓

我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/