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基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计

作者：梁莹莹韩秀凤

来源：《文教资料》2021年第02期

????????摘要：本文以鄂尔多斯市研学旅行活动为例，为充分发挥研学旅行的地理实践性活动对培养学生地理核心素养的作用，设计基于乡土地理研学旅行的方案。本方案融入课程化思路，从研学前、研学中、研学后三个阶段进行设计，为呼包鄂地区地理教师教学设计和实施实践活动提供参考。

????????关键词：地理核心素养研学旅行高中地理鄂尔多斯市

????????研学旅行作为地理实践力的落脚点之一，是具有社会性和体验性特征的活动。研学旅行满足地理核心素养下的地理实践力要求，即学生通过真实世界的课堂，在与自然、社会的互动中增长智力和责任，还通过考察、实验和调查培养学生的核心素养能力。研学旅行的推行既符合地理学科实践灵活、融合性强等特点，又能促进地理课程改革。

????????研学即研究学习，学生利用已知经验，通过地理实践对地理原理进行验证，达到认知提升的过程。研学过程中学生通过观察、调查、访谈等学习方式提高学习地理学科的热情。本文设计的研学旅行方案按照一般研学旅行的设计办法即研学前、研学中、研学后三个阶段进行设计。在研学旅行过程中培养学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题的核心素养，增强学习效果。

????????一、鄂尔多斯市研学旅行的前期准备

????????（一）研学旅行方案前期准备

????????1.地理资源分析

????????鄂尔多斯市具有丰富的自然和人文地理资源。研学旅行方案设计要从学生的认知水平出发，遵循科学性、典型性和安全性三个原则。由于受到高中地理内容及时间的限制，研学时间安排较为紧密，选取的研学旅行地理资源为鄂尔多斯的两个地理景观内容，即鄂尔多斯5A级景区响沙湾和鄂尔多斯装备制造基地，路线为包头——包茂高速——鄂尔多斯，单程路线总长度122千米，时间一天，当天往返。

????????2.组织培训及安全教育

????????在研学活动开展之前，地理研学教师先行考察，优化线路，分析可能出现的问题，排查安全隐患，提前提出针对性措施，如沙漠安全及工业区安全等问题。再者，制订研学旅行安全方案，确保研学旅行全过程安全。

????????在研学旅行出发前的一天，组织学生开展“动员课”。课程的主要内容分为四个部分：复习相关知识、介绍研学旅行的概况、确定分组及研学旅途安全教育。培训过程中对有问题的学生进行出发前的答疑，确定学生小组分组情况，6人一组，确定学生小组负责人及职责。

????????（二）研学旅行设计的前期准备

????????1.学情分析

????????高中学生掌握一定的地理基本知识。通过研学前培训的动员课，学生对鄂尔多斯已经有了基本的了解，初步掌握开展野外实习所需的基础知识，并且了解实习操作的基本技能。但学生普遍缺乏实践经验，需要教师予以详细指导。

????????2.研学旅行活动目的。

????????（1）响沙湾景区研学旅行目标

????????①能够说出响沙湾地表形态特征，区分荒漠化与沙漠化，提出荒漠化的防治办法及治理措施。

????????②通过实践活动体验荒漠化对人类的影响，树立正确的人地协调观和环境观。

????????③观察响沙湾旅行开发现状，并进行分析评价，提出自己的认识或建议。

????????（2）鄂尔多斯市工业区研学旅行目标

????????①通过参观考察鄂尔多斯装备制造基地的基本情况，说出工业区的影响因素。分析工业区位条件与区域间的联系。

????????②通过考察参观区内的新型龙头企业的基本情况及发展，思考新型工业区和传统工业区的区别，理解工业化对城市化发展的作用。

????????3.研学旅行活动的内容

????????研学旅行是将学生置身真实地理情境之中。真实地理情境是极其复杂的巨系统，研学旅行的知识具有高度的综合性。本次研学旅行方案的景点与涉及的高中知识点进行整合，在真实情境中有效融入，便于学生今后学习。研学旅行活动的主要内容如表1：

????????4.研学旅行活动的任务

????????学生到达研学地点后需要观察地理环境，记录地理信息。本次研学活动的地点涉及两个地理主体即自然和人文考察。本文依照我国学者袁书琪编写的研学课程建设提出的实践点研学任务建议：“依据研学目标，遵照研学课程标准，编制实践点研学任务清单。”和“围绕实践点研学主题，面对真实情景，激活习得知识，现场收集信息”①（4-6）。设计研学活动任务表，其中涉及的自然主题填写目的地的位置、地形、气候等自然要素信息;涉及的人文考察主题填写目的地的位置、人口、交通、产业等人文社会要素信息。

????????（三）研学旅行活动设计方法

????????本文参照优秀研学案例设计本次研学旅行课程，采用“问题任务群+情境体验