认识周长（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版.docx

认识周长（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版

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教材分析

“认识周长”是2023-2024学年三年级上册数学西师大版的一章内容。本章旨在让学生理解周长的概念，学会用直尺和圆规测量物体的周长，并理解周长在实际生活中的应用。本章内容与日常生活紧密相连，有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

本章的主要内容包括：周长的定义，周长的计算方法，如何用直尺和圆规测量周长，以及周长在实际生活中的应用。在教学过程中，要注重让学生通过实际操作，感受周长的概念，培养学生的空间观念和测量技能。同时，要结合学生的实际情况，设计一些有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习周长知识。

核心素养目标分析

本章节“认识周长”旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、空间观念、数学建模和问题解决等方面。通过本章的学习，学生应能理解周长的概念，掌握计算周长的方法，能够运用直尺和圆规测量物体的周长，并能在实际生活中应用周长的知识解决问题。

在逻辑推理方面，学生应能理解周长的定义，认识到周长是封闭图形边界上的长度。在空间观念方面，学生应能通过实际操作，感知到周长与图形边界的关联。在数学建模方面，学生应能学会使用直尺和圆规测量周长，并能够将实际问题抽象为周长的计算问题。在问题解决方面，学生应能将周长的知识应用于实际生活中，如计算物体的表面积、围栏的周长等，从而培养学生的实践能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本章节“认识周长”的重点是让学生理解周长的概念，掌握计算周长的方法，能够运用直尺和圆规测量物体的周长，并能在实际生活中应用周长的知识解决问题。难点主要是学生对周长概念的理解和计算方法的掌握。

为了解决这些重点难点，可以采取以下办法：

1.利用实物模型和图形，让学生直观地感知到周长的概念，通过触摸和观察，让学生理解周长是封闭图形边界上的长度。

2.通过实际操作，让学生使用直尺和圆规测量物体的周长，从而加深对周长计算方法的理解。

3.设计一些有趣的实践活动，如制作围栏、计算图形的周长等，让学生在实际操作中应用周长的知识解决问题。

4.引导学生进行合作交流，让学生分享自己的方法和经验，互相学习和借鉴，从而提高学生对周长知识的理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生实际操作，如使用直尺和圆规测量物体的周长，让学生在实践中理解和掌握周长的概念和计算方法。

2.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，让学生分享自己的方法和经验，互相学习和借鉴，从而提高学生对周长知识的理解和应用能力。

3.问题驱动法：教师提出一些与生活相关的问题，如计算围栏的周长、测量物体的表面积等，让学生运用周长的知识解决问题，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示周长的概念和计算方法的动画演示，让学生更直观地理解和掌握周长的知识。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和互动环节，帮助学生巩固和拓展周长的知识。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，如图形卡片、测量工具等，让学生直观地感知周长的概念，增强学生的空间观念和测量技能。

4.互动游戏：设计一些与周长相关的互动游戏，如周长拼图游戏、周长计算竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习周长的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.网上查询与交流：引导学生利用互联网资源，进行网上查询和交流，了解周长在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周长吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周长的图片或视频片段，让学生初步感受周长的魅力或特点。

简短介绍周长的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周长的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解周长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周长的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周长解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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